更新时间：作者：小小条
初中阶段的家长大致分为两类，一类是即使孩子成绩一般，家长也认为有提升的可能，认为孩子只是不够努力，认为其他学生投入更多，认为可以通过各种培训来提升成绩，这部分家长焦虑感较高，孩子也比较辛苦，这种也辛苦源于家长施加的压力，而不是学*难度本身。
在没有经历分流的情况下，学不好的孩子，大多数欠缺的不是思维能力，而是思维意愿，也就是不想学*，因此想学*的孩子，不需要借助补课，而不想学*的孩子补课也没有用。
另一部分则是有思维能力和自主学*意愿的孩子，他们在这个阶段，整体体现的学有余力，能够稳定的进入重点高中，很多家长即使到中考，甚至都感受不到太大的压力。
而进入高中，大多数家长意识到，努力在天赋面前，真的可能无能为力，他们不会认为孩子不用功，不会认为孩子很聪明但不努力，而客观认知到孩子思维能力的差距，反而会因为孩子过度的辛苦而想让孩子减负。
初中没有分流，孩子即使不那么聪明，但稍微努力一下，成绩都可以获得极为明显的提升。高中已经经历过分层，优秀的孩子聚集在一起，大多数原本的优生学霸，不会再名列前茅，相比于心理的落差，身位的变化所需要的学*压力变得更为明显。
初中努力的人可能没有你聪明，聪明的人可能没有你努力，而高中往往是聪明的孩子同样也更努力，努力不一定有进步，但不努力一定大幅度的腿部，学*如逆水行舟床不进则退的情况尤为明显。
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