雅思

5月6日托福考试

学生们考试成绩如何？

据说额外的阅读和听力测试比TPO更难。

最难的是地质听力作文

托福真题内容+答案

已经给你准备好了~

一起来回忆一下吧~

1. 明治维新时期的税收

2.动物灭绝的主要原因

3.14世纪欧洲经济衰落

4.工业革命

5、海水酸化对海洋生物的影响

6. 单细胞动物的眼睛

7、古埃及商业的发展

8.奥尔梅克艺术

9. 减少真菌

10.昆虫按生长阶段分类的理论

对话

1.学生向教授借录视频

2.室友离开，学生向老师询问新的室友分配政策。

3.女生去日本实习，请教教授意见。

4. 学生向教授询问课堂上教授的一个实验

5. 学生向教授询问下一篇文章的主题

演讲

1. 太空中水的形成

2. 古代遗址

3. 海洋动物的衰落

4. 伦理学，以二战为例

5.地球水研究

6. 婴儿对音乐节拍和言语的反应

7、可探测海底的技术、声纳等技术

8.胡佛，美国总统

任务1

选择三项之一： 参加校园活动。有以下三个选项：种花，B.选择收集垃圾和可回收材料，c询问更多信息。

示例答案：

如果我要参加校园活动，我想选择种植花卉。第一个原因是鲜花照亮了室内空间，室内植物提供了质感、结构和动感。它们还可以帮助清洁室内空气。这让我精神振奋。此外，结交一些新朋友并与同学建立更深入的联系也很棒。鲜花在学校营造出良好的氛围，让学校感觉更像一所学校。这项活动无疑给全校师生带来了巨大的好处，一鸟杀两石。这就是我选择种植花卉的原因。

任务2

商务会议应面对面进行，而不是使用远程通话等技术。

示例答案：

我不同意这一点，因为很多时候我们没有时间参加商务会议，要么因为我们生病了，要么因为我们错过了飞机。所以这是利用技术来实现这一目标的好方法。例如微信、Skype 和商务视频通话。它们都是连接世界不同地方的人们的好方法。即使我们现在有了VR，也可以让远距离的会议更加生动。更重要的是我们需要有一个新的观点来看待这个问题。我们不应该对技术会议抱有任何偏见，无论是非正式的还是不太关心的。我的意思是它都是一样的。我们绝对应该使用高科技。所以这就是我不同意这一点的原因。

任务3

教授不让听课的原因是场地狭小，只有在校生才能来。有很多人，有很多问题。时间不够。男孩们觉得他们可以站着听，不参与讨论。

任务4

动物集合体，联合起来面对挑战，以蚂蚁为例

任务5

女孩朋友的画展开幕活动。女孩答应去现场声援她的朋友，但她感冒了，感到不舒服。两个选择：a: 她可以选择走30分钟然后回去，但很难再离开。 b: 画展持续了一个星期，改天再去，但今天是第一天，非常重要。

任务6

两条产品线的缺点：以前的产品销量不好；如果新产品有问题，顾客会感到失望

牛学教育托福团队老师潘高军/Piers提供

总体论证：雄鹿的鹿角有一定的功能。有三种理论。

阅读视角：可能有三种功能。

1.散发体内多余热量

2.自卫

3. 互相传达主导地位

聆听视角：看似合理，但存在一些问题。

鹿的鹿角在夏天过后会持续生长很长一段时间，甚至到冬天，冬天不需要给身体降温；另外，在最冷的地方，鹿的鹿角更长。

为什么母鹿没有鹿角来保护自己？母鹿需要鹿角来保护和照顾它们的孩子。鹿的主要捕食者是狼，研究发现狼主要被鹿踢。

在战斗中，鹿角较长的鹿会走开，正如阅读部分所说，鹿角越大，它们就越占主导地位。

综合写作

阅读论证：鹿角有三个用途

1.用于散热

2.用于防御掠食者

3.用来显示统治地位

听力视角：有一些问题

1、夏天过后很长一段时间，鹿角会继续生长到冬天，冬天不需要散热；而且，在炎热的地方，鹿角最小，但在最冷的地方，鹿角更长。

2、母鹿没有鹿角来保护自己，而且因为要保护和照顾自己的孩子，所以应该更需要鹿角。此外，人们发现鹿的主要天敌是狼。如果鹿被发现，它会踢伤狼。这是他的另一种防御手段。

3. 在打斗中，鹿角较长的鹿会走开。所以鹿角与社会地位无关。

独立写作

您同意还是不同意以下说法一些针对年轻学生（4~8岁）的课程可以提高他们的学习兴趣，包括电子游戏，而另一些人则认为这会分散年轻学生的注意力。并且可以被视为浪费时间。你的意见是什么以及为什么

范文：

在过去的几十年里，电子游戏的作用发生了巨大的变化，从娱乐方式变成了教育的补充。许多五到八岁的幼儿花费相当长的时间学习包括电子游戏在内的课程，这引发了关于这种方法是否是一种有效的学习方式或只是一种干扰的激烈争论。在我看来，这些教训只不过是浪费时间。

首先，孩子玩电子游戏的热情很难控制，容易沉迷其中，而这些游戏大多与课程无关。确实，此类课程的目的是吸引儿童，尤其是5 至8 岁的儿童。然而，学习的进度难免比玩游戏更加费劲，孩子很容易被游戏完全吸引而忘记了课程的主题。毕竟，对于孩子来说，他们会选择依靠算术书而不是在令人兴奋的虚拟世界中冒险，结果是可以预见的：大多数孩子可能会沉迷于游戏，他们会尝试探索更多游戏，一旦新的游戏游戏的世界就在眼前，他们中的大多数人都会在游戏中消耗大量的精力和时间，注意力分散，学习成绩受到影响，吸收知识的好奇心受到损害。这个年龄段正是习惯养成的时期，任何负责任的老师都不希望游戏成瘾成为其中之一。

另外，电子游戏所构筑的虚拟世界只是基于成人的想象，省去了孩子想象的麻烦，无助于激发孩子自身的想象力和形象思维。传统的读书、画画等教学方式，是让孩子们建立对抽象语言信息的理解和想象力，同时鼓励他们通过说话、绘画甚至跳舞来表达自己脑海中的画面。相比之下，当给他们提供电子游戏——大人设定的丰富多彩的世界，孩子们只能在预先设定的规则下操纵游戏手柄时，他们就不再需要发挥自己的想象力了。相反，他们要做的只是完成他们不理解的使命。换句话说，他们被剥夺了思考和想象的机会。著名艺术家的许多伟大灵感都来自于他们无法阻挡的幻想，我希望我们的孩子也有这种能力。这可以通过阅读、绘画、跳舞、演奏音乐或任何涉及主动思维过程的方法来发展，其中不包括电子游戏。

诚然，我知道有些老师可能会指望这些电子游戏来提高孩子们的课堂兴趣和积极性，但还有其他更有效的方法来实现这一点，而电子游戏的负面影响大于其好处。所以，我不会推荐我的孩子去上那些用电子游戏做广告的课程。

*本文内容来自考生回忆，仅供参考。欢迎补充。