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在全国统一考试语文大纲中，没有明确要求要考查现代汉语语法的知识，所以在高考备考的时候，我们很容易忽视它。只要老师不重视，考生就容易忽略这个板块的知识。而现代汉语语法知识是解决病句题，句式变换题，文言的虚词、词类活用、句式、文言断句、翻译题的基础。

可以说，它是一个核心知识点，学生只有掌握一定的现代汉语语法知识，才能解决好这些题目。

下面，我们就来分析一下它为什么是这些知识点的基础。换句话说，掌握一定的现代汉语语法知识，就可以把这些考点有效串联起来。

一、必须掌握的现代汉语的四个基本知识点，简要概括如下（一）词及词性

1.词

单纯词、合成词

2.词性

（1）实词

①名词：人物名词、事物名词、时间名词、方位名词、集合名词、专有名词

②动词：行为动词、发展动词、使令动词、存现动词、心理动词、能愿动词、判断动词、

③形容词：表形状、表性质、表状态

④数词：确数、概数、序数、倍数、分数

⑤量词：名量词、动量词、不定量

⑥代词：人称代词、疑问代词、指示代词、反身代词

（2）虚词

①副词：程度副词、时间副词、范围副词、情态副词、语气副词、重复副词

②介词：用在名词、代词或名词性词组前边，和这些词合起来表示起止、方向、处所时间、对象、方式、原因、目的、对象等的词。如:从、同、为、以、在、当、把、由于等。

③连词：连接词、短语或句子子等语言单位的词。和、同、跟、不但、而且等。

“和、跟、同、与”这四个词，既是介词，又是连词，兼有两种词性。

④助词：附着在词、短语或句子的后面，表示一定的结构关系、附加意义或语气，独立性差、无实义的一种特殊的虚词。

A.结构助词：的、地、得等；“的、地”是偏正关系；“得”表示补充关系。

B.时态助词：着、了、过；“着、了、过”表示动作行为的状态。其中“着”表示动作

行为正在进行中；“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。

C.语气助词：吧、呀等。表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾。

⑤叹词：表示感叹或者呼唤答应的词。叹词常独立成句，可以用在句前，也可以用在句中或句末。啊、哎、哼、呸、呀等。

⑥拟声词：模拟事物的声音的词。滴答、淅淅沥沥、噼里啪啦、哗啦啦等。

（二）短语及短语的类型

1.并列短语

2.偏正短语

3.动宾短语

4.动补短语

5.主谓短语

6.介宾短语

7.复指短语

8.连动短语

9.兼语短语

10.特殊短语

（三）句子结构、成分和句子分类。

1.句子结构

状——[修饰全句的]+(定)主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。

2.句子成分

（1）主干：主语、谓语、宾语

（2）枝叶：定语、状语、补语

（3）独立成分

（4）复指成分

3.句子分类

（1）单句，不可再分析出分句的句子。

①主谓句

②非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子）

③特殊单句，句式特点比较特殊的句子。包括把字句、被字句、连动句、兼语句

连动句、兼语句。

（2）复句，由两个或两个以上的分句组成的句子。

①一重复句，只有两个分句的句子。

A.并列复句

B.承接复句

C.递进复句

D.选择复句

E.转折复句

F.假设复句

G.因果复句，

H.条件复句

I.解说复句

J.目的复句

（2）多重复句，结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，依次类推。

二、现代汉语语法跟辨析与修改病句之间的关系

辨析与修改病句一直是全国语文考试大纲要求考查的知识点，考纲要求掌握的病句，主要有六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。前四种可以归结为语法类语病，后两种可以归结为语意类语病。细分又可以若干小类。

（一）语序不当

1.多重定语语序不当

2.状语次序不当

3.定语状语混淆，位置不当

4.并列词语排列次序不当

5.分句间次序不当

（二）搭配不当

1.主谓搭配不当

2.动宾搭配不当

3.主宾搭配不当

4.修饰语与中心词搭配不当

5.一面与两面搭配不当

6.否定与肯定顾此失彼，搭配不当

7.关联词语搭配不当

（三）成分残缺或赘余

1.成分残缺：

（1）主语残缺

（2）谓语残缺

（3）宾语残缺

（4）缺少必要的附加成分

2.成分赘余

（1）主语赘余

（2）谓语多余

（3）宾语多余

（4）状语多余

（5）虚词多余

（6）定语多余

（7）补语多余

（四）结构混乱

1.句式杂糅

2.藕断丝连

3.中途易辙

（五）表意不明

1.一词多义造成语意不明

2.词性兼类造成表意不明

3.指代不清造成表意不明

4.结构切分不同造成表意不明

5.标点不当造成表意不明

6.词语限定模糊造成语意不明

7.动词的施受方向确定造成表意不明

8.多项定语或多项状语不当造成表意不明

（六）不合逻辑

1.概念混乱

2.自相矛盾

3.主客颠倒

4.否定不当

5.强加关系

6.不合事理

也就是说语法类语病有26个子类，语意类语病有16个子类。那么26个语法类语病都直接与现代汉语语法息息相关，例如：

2017全国新课标（Ⅰ）

18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。

B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。

C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。

D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。

【解析】A项，句式杂糅，“根据…调查”“…….调查显示”，二者任留其一；B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成……”“三个月”应调到“完成”前面作状语；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，删去“和企业广泛受益”，或者改为“推动‘互联网+’快速发展，让企业广泛受益”故选D。

2018年全国新课标（Ⅱ）

当然,戏曲的创新必须以传承为基础,是传承中的创新,而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

【解析】从语法角度分析，“眼花缭乱”作定语成分,应该是“令人眼花缭乱”，所以排除AD。B、C两项的区别在于B多加了“这样”。C项两个分句，主语都是承前省略主语“戏曲的创新”，显然不能作“探索”的主语，而B项第二个分句“这样”是可以作“探索”的主语的，所以B的表述最准确。

2019年全国新课标（Ⅲ）

月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。

B.月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。

C.科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。

D.科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背面的深坑。

【解析】划线句子有两处有语病，其一是：“藏在”应搭配“深坑中”，排除CD两项。其二是：“研究”与“清楚”之间不需要加“得”，因为后面有时态助词“了”作补语。排除B项。分析可知A项修改的最恰当。故选A。

由此可见，掌握现代汉语语法是准确辨析和修改语法类语病的基础。

三、现代汉语基本语法与句式变换的联系，以长句与短句的变换为例

2011年新课标卷

16.把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（5分）

巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。

参考答案：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。

【解析】抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。长句变短句要抓住最难于理解的成分，使变后的文段语序合理，意思明了，前后通顺。

2013年全国大纲卷

19．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。（4分）

教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。

参考答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。

长短句互换“三步走”

1.短句变长句

第一步，先找出几个短句陈述的主要内容。把其共有的部分作为长句的主干。

第二步，将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在相应的位置上。

第三步,增删个别词语使语句表述更加流畅。

2.长句变短句

第一步，先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成一系列的短句。

第二步，把抽取主干形成的句子和由附加成分转成的短句按合理的顺序列出。

第三步，润色答案，验证语意和表达是否符合要求。

通过以上两题，足以证明，要会做句式变换题，现代汉语基本的语法知识不可少。

四、现代汉语基本语法与文言虚词、文言词类活用、文言句式、文言翻译、文言断句的联系（一）以全国高考必背篇目第1篇《劝学》为例

1.虚词“而”

而青于蓝

君子博学而日参省乎己——连词，表递进，并且

则知明而行无过矣——连词，表并列，并且

吾尝终日而思矣——连词，表修饰，地

假舆马者，非利足也，而致千里——连词，表转折，但是

积善成德，而神明自得，圣心备焉——连词，表承接，就

锲而舍之，朽木不折——连词，表假设，如果

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者——连词，表并列，和

掌握好句间逻辑关系是准确翻译文言虚词的重要基础。

2.词类活用，以绳、直、高、水、上、寄托为例

受绳则直——名词活用作动词，墨线比量校正；形容词活用作动词，变直。

登高而招——形容词活用作名词，登上高处。

假舟楫者，非能水也——名词活用作动词，游水。

上食埃土——方位名词作状语，向上。

非蛇鳝之穴无可寄托者——动词活用作名词，寄居存身的地方。

3.文言句式（倒装句）

青，取之于蓝——状语后置句，青，从蓼蓝中提取出来的。

蚓无爪牙之利，筋骨之强——定语后置句，蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。

（二）以2019年全国新课标卷（Ⅰ）部分文言翻译及2019年全国新课标卷（Ⅲ）断句题为例

2019年全国新课标卷（Ⅰ）

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。

翻译：

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。

“或”是不定代词，“之”子分别是结构助词和代词，这是此句的难点，可以根据所处的位置判断它的词性，从而达到准确翻译的目的。

2019年全国新课标（Ⅲ）

10.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起

B.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

C.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起

D.鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

答案B【解析】充分利用作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构辅助断句，综合比较选项选出正确答案。句中，“而有战胜之名”中的“名”（名声）与“之”（的）是不可分割的。排除D项。“而君用起则是弃卫”中“而……则是……”这是一个固定结构，在“则是”前面要停顿，与“弃卫”不能断开。排除C项。“疑之”的主语是“鲁君”不是“君”。排除A项。综上，B项断句正确。故选B。大意：鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。

综上所述，具备一定的现代汉语语法知识，对做这些题能够起到事半功倍的效果，也可以据此，把这些考点串联起来，以取得举一反三的效果。其他题型也与现代汉语的基本语法知识有着千丝万缕的关系。因此，现代汉语的基本语法知识应是备考中的一个核心基础知识，要引起我们足够的重视。

OK，关于2013高考大纲和就可以把高考中的三大考点串联起来的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。