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“互联共研·提质强校”小学科学学科联合教研2023年10月主题教研活动于2023年11月22日在河北保定师范附属学校银莲会堂顺利开展。本次活动由中国教师研修网主办，河北保定师范附属学校承办。

参与人员

本次活动线上线下共同开展，线下参与本次活动的人员有：

范颖

北京市特级教师

北京教育科学研究院基教研中心

小学科学教研员

曾获全国优质课展示一等奖、

北京市教师基本功大赛一等奖

高彦芹

河北保定师范附属学校校长

石蕾蕾

河北保定师范附属学校副校长

王邵鹏

河北保定师范附属学校科学学科主任

牛三波

河北保定师范附属学校校长助理

辛璐莹

中国教师研修网研修员

张媛媛

河北保定师范附属学校授课教师

河北保定师范附属学校

科学组全体教师

山东省淄博市四十余名骨干教师

线上参加

课例展示：《身体的运动》

张媛媛老师的授课内容为教科版五年级《健康生活》第1课时-《身体的运动》。

张老师由图片导入，通过学生体验，引出本课课题《身体的运动》。授课过程中张老师通过多种活动方式，由浅到深、由外到内打开我们的身体这个暗箱，引领学生共同研究骨、关节、肌肉在运动过程中的作用。

最后张老师带领学生通过头脑风暴的方式共同研讨如何制作肘模型，并利用肘关节模型更进一步、更直观地引领学生研究骨、关节、肌肉在运动过程中的作用及变化。

本课切实贴合小学科学课程标准，学习内容逐步深入，使学生能更轻松地达到本课学习目标。张老师活动设计多样，使学生产生更高的学习兴趣，提高学生学习质量。

说课分享

本节课结束后，张媛媛老师从教学目标，教学重难点，教学方法和教学过程几方面进行了说课。

张媛媛老师运用思考评价、分析归纳、自主探究和总结反思等方法通过本节课学习，使学生掌握了身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的；运动系统的结构可以让我们灵活的做动作。培养了学生能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化，并能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来，合作交流，分享研究成果。

专家评课

专家范颖老师对张媛媛老师的课程进行了评课：关于骨、肌肉和关节的具体内容做减法；对于孩子的感受、体验、观察、制作模型做加法。新课标和教材把握准确，创设情境，利用情境，在科学观察中获取直接经验，以经验事实为基础，对客观事物进行抽象和概括，对“身体暗箱”中不易直接观察到事物进行形象化表现出来，建构模型。运用模型分析，解释现象和数据。同时注重学生的反应，积极评价学生的表现，实验记录单内容丰富，上课时间把控更准确就更好了。

专家微讲座

北京市特级教师：范颖老师

《大处着眼小处着手见微知著》主题培训

范颖老师以“生命系统的构成层次”为主线，阐明了在市级的实际的科学教学中，怎样进行教学的减法与加法的案例分析。

从新课标的要求进行的细致的分析和解读，范老师强调：

1、看“帽段”，看“内容要求”的进阶设定，思考本课科学观念的目标。

2、看“学业要求”，看“教学策略”思考本课科学思维、探究实践与态度责任等更多目标设定以及教学方式。

3、看教材各大环节及内容，识别其中的基本的思维方法，梳理思维逻辑发展的主线。

针对本次的联研活动范老师提出了行之有效的教学建议：

1.突出真实性，能直接观察的绝不虚拟；能直接观察就不用图文；无法直接观察的，视频（介于直接间接之间）--立体生物模型--图片文字。

2.指向“这是什么”的目标，加强观察-有目的的观察-借助技术手段推动的观察；加强记录，如实的、准确的记录，画图与标注相应的记录；加强依托记录的交流与评价，评价以“忠实事物原貌、认真细致准确”为导向。

3.关注模型建构思维的培养，注重学前初始模型的调取和激疑，从而引发学生更主动开展推理论证的活动。进而，培养学生归纳、类比推理，学习对比实验方法与模拟实验方法。

4.从跨学科概念视角审视、架构单元整体和各课，进行核心概念的建构。

经过这次联研我们深刻的认识到，每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者和探索者。

供稿｜申洁刘许尧赵卫国

编辑：赵亚辉

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