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终身教育如何承担建立教育能力的重要历史使命？如何聚集全球终身教育研究人员，共同促进以学*为导向的城市和可持续发展教育的建设，以面对全球挑战并为人类共同未来的社区建设服务吗？来自美国，德国，法国，新西兰，日本，韩国和泰国的许多国际知名的学者和中国专家共同回答了有关中国和世界上有关终身教育的终身教育发展的问题。

9月20日，第12届上海终身教育论坛在东中国师范大学举行。该论坛包括教育部和市政教育委员会的两份主题报道，主题报告由12位海外专家，6名国内前线校长和大学学者贡献。它吸引了来自主要大学，政府部门和其他相关部门的近200人参加现场论坛。上海终身教育研究所执行副总裁李·贾兴（Li Jicheng）主持开幕式。

上海终身教育研究所执行副总裁李·贾兴（Li Jicheng）主持开幕式。东中国师范大学党委员会副秘书，上海终身教育研究所院长孟吉吉（Meng Zhongjie）在他的开幕词中指出，随着新中国新中国成立后，第一届社会主义师范大学成立，东方师范大学会积极适应《时代》和《时代的需求》的重要责任。近年来，该学校通过更大的努力为全国和上海的终身教育，学*社会和学*城市建筑实践，为整个人民的终身学*需求服务，并取得了新的进步。目前，学校逐渐建立了相对完整的终身教育人才培训系统，涵盖了学术和非学术教育，从学龄前教育，基础教育，高等教育到老年教育，从通识教育到职业教育以及继续教育。它还依靠特殊机构，例如教师发展学院（开放教育学院），上海终身教育教师培训基础和教育部中学校长培训中心，形成了“综合服务前”的综合培训模型，以更好地服务于国家和国家和沙吉的全学院教师的专业成长和终身学*。

东中国师范大学党委员会副秘书，上海终身教育研究所的校长孟方吉发表了演讲

东中国师范大学教育部主任元宗岛在讲话中指出，未来的学*者将不仅限于校园的年轻人，但是社会上所有年龄段的成年人群体也将在终身学*中发挥重要作用。同时，人工智能和各种科学技术的突破为促进终身教育提供了前所未有的技术支持，消除了过去面临的许多障碍。他呼吁世界各地的教育工作者抓住这一历史机会，并通过终身学*来提高社会的整体学*和韧性。

东中国师范大学教育系主任Yuan Zhenguo发表演讲

教育部职业和成人教育部副主任李·伊格利（Li Yingli）介绍了一份主题报道，名为《教育强国背景下终身教育体系建设》。他强调，终身教育在建立教育能力方面起着重要作用。 Li Yingli回顾了中国终生教育的发展历史以及职业教育和成人教育方面的许多实际成就。自1993年首次提出的终身教育（《中国教育改革和发展纲要》）以来，中国的终身教育概念逐渐加深，并且已经形成了多种层次和多种形式的终身教育网络。

Li Yingli指出，随着全球数字转型的加速，数字技术为终身学*创造了前所未有的机会。截至2023年底，国家智能教育平台拥有超过1亿的注册用户，*扩大了高质量教育资源的覆盖范围。同时，依靠国家公开大学和社区学*中心，终身教育的基础设施涵盖了整个国家，尤其是在老年教育和职业技能培训方面。 Li Yingli呼吁社会的所有部门共同努力，以加深终身教育和职业教育的融合，促进数字学*的普及，并确保每个公民都能享受终身学*的正确和机会。

教育部职业和成人教育部副主任李·伊格利（Li Yingli）提供了主题报告

上海市政教育委员会终身教育部主任Yan Pengtao详细介绍了上海终身教育领域的最新进展和未来计划。 Yan Pengtao指出，上海面向学*的城市建设与终身教育研究密切相关，并具有“科学研究领导力和实践创新”的特征。依靠许多领域的探索，例如社区教育和老年教育，并与终身教育的数字化转型相结合，从基层社区到大学和大学，从离线实践到数字平台都形成了全面的终身教育体系。同时，上海还在积极进行国际交流和终身教育的合作，领导全球学*城市网络的可持续发展教育项目，并形成了一系列国际知名的科学研究在可持续发展，气候变化教育领域，及其国际影响力继续增加。 Yan Pengtao呼吁各方共同努力，继续促进在上海的学*城市的建设，支持东方中国师范大学上海终身教育研究所的建设，成为具有世界影响力的研究机构，并帮助实现强大的教育国家的目标。

上海市政教育委员会终身教育部主任Yan Pengtao提供了主题报告

会议参加了特别报告，与美国，新西兰，日本，韩国，德国，泰国，法国和其他国家以及中国的专家和实践工人以及来自中国的专家和实际工作者有关的全球和地方局势。

Wan Guifang教授是美国芝加哥洛约拉大学的著名学者，长期以来一直关注全球老年人终身学*的趋势和挑战。 Wan Guifang指出，在未来几十年中，全球衰老的不可逆转趋势将对社会发展产生广泛的影响。她特别强调了老年教育在全球范围内的重要性，并通过分析来自11个国家的案件来证明在不同文化背景下的老年教育模型。

美国芝加哥洛约拉大学的Wan Guifang教授给出了一份特别报告

奥克兰大学教育与社会工作学院教授兼新西兰政府首席教育顾问斯图尔特·麦克诺顿（Stuart McNaughton）教授强调，作为一项教育活动，阅读遍历儿童的整个生活之旅，而家庭实践则随着这一过程的变化而改变。他的报告提供了有关如何优化家庭和学校阅读实践的见解。

新西兰政府奥克兰大学教育与社会工作学院教育与社会工作学院教授斯图尔特·麦克诺顿（Stuart McNaughton）给了新西兰政府的首席教育顾问

日本Waseda大学文学学院教授Harusuke Kuboda教授指出，日本面临着世界上最严重的衰老问题。他特别介绍了“有意义的就业”概念。这种独特的日本模式鼓励老年人找到适合其年龄的工作生活意义，这不仅可以减轻社会保障的负担，而且可以促进积极的学*和经济发展。该报告提供了改善老龄化社会中年和老年人的生活质量的实用建议。

日本Waseda大学文学与学术事务学院的Haruka Kubota教授给出了一份特别报告

韩国首尔大学教育系的康·琼（Kang Dae-Joong）教授发表了一份名为《东亚地区的终身学*与终身教育研究》的报告。江达Zhong特别强调了“学*社会（Citducatif）概念”的重要性，并提出教育不仅限于传统的时空和空间，而应是涵盖所有可能性和潜力的整体系统。

韩国首尔大学的康·琼教授给出了一份特别报告

福建公开大学副校长Shen Guangui教授通过巴斯德象限模型提出，当前的终身教育研究主要是实践为导向的，但是未来的发展趋势是理论和实践的深刻融合，实现了从“实践指出”到“理论改进”的转变。 Shen Guanghui认为，特别是，有必要通过国际观点和地方实践的结合来促进终身教育研究的应用价值和理论创新。

福建公开大学副校长Shen Guangui给了特别报告

Zhejiang Open University副校长Zhang Jixian教授在其报告中深入讨论了在建立强大教育国家的背景下，中国终生教育的发展方向和当地创新道路。他特别强调了终身教育理论的敏化过程，并倡导探索终生的教育发展模型，该模型通过历史思维和系统思维来符合中国的民族条件。

Zhejiang Open University副校长Zhang Jixian给出了一份特别报告

然后，Li Jiacheng，Zhang Yong，Zhu Min和Ma Lihua代表上海终身教育研究所，大量发布了结果。在可持续发展教育方面，该研究所今年正式发布了《上海可持续发展教育社区行动计划（2024-2026）》，并促进上海成为全球学*城市网络中重要的协调城市，与世界分享了上海的创新经验。该研究所着眼于老年教育领域，推出了“老年教育实验室”，整合了多学科力量，致力于改善老年人的身心健康，社会参与和文化适应，并促进老年教育理论和实践的创新发展。目前，该研究所继续进行的气候变化教育项目，以及上海Nanhui新镇新任老人大学，Jingan地区老年大学和Qibao Mingqiang小学的组织和提交的Qibao Mingqiang小学，已被选中并包括在Unesco Lifelong Lifel instute Instuttion Institute and Instute Clanditute climitiate ancco cline ancco clinestute ancco cilliouse ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco ancco。改变12个国际城市的教育。

上海终身教育研究所发布结果

在下午的亚军中，国内外专家通过在线和离线参与共同展示了终身教育的学术盛宴。 Gongju大学的Liang Bingchan教授将韩国“乡村教育”的论述作为起点，探索了当地社区中终身学*的根源，并强调了当地的灭绝理论和教育策略的精神挖空。 Wu Feng教授专注于数字技术和终身教育的结合，并分析了在线学*对老年人抑郁症的认同和教育干预措施。 Tsukuba University的Yasuhito Tanma教授探讨了日本社区学*中心（也称为公民厅）在社会教育中围绕日本老龄化的社区终身教育设施的变化和变化。北京教育科学研究所终身教育与发展研究所主任Shi Feng研究员分享了在北京建立可持续学*城市的理论和实践，并专注于引入生态文明教育工程和学*社区的综合发展。泰国Nalisun大学的Witiya Pittungnapoo教授分析了高等教育机构在泰国Sukhothai地区在建立学*社会中的作用，并提出了通过文化和创造力促进可持续发展的概念。上海终生教育研究所和博士生Li Shuhan总统介绍了该研究所最近全球终身教育改革趋势的研究结果，强调了提高整个人的质量并促进老年人教育以应对全球衰老的重要性。作为本次会议论文作者的杰出代表，山东建筑大学的Gao唇膏教授讨论了老年人练*终身学*的道路，他建议终身学*是实现健康衰老的关键手段，并对中国的优势和挑战进行了深入分析，以促进老年人的终身学*。

第十二届上海终身教育论坛侧重于终身学*和促进全球对话，遵守“中国的问题，世界答案”和“世界问题，中国的答案”的概念，并致力于在世界与中国终身教育领域之间建立对话，并促进全国学*和国际合作与更广阔的未来。

上海终身教育研究所提供的图像

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