更新时间：作者：小小条
今天学生作了一道综合题，结果多数学生看完题之后，感到非常困惑，不知所措。班主任老师告诉我说孩子们不会这道题呀，几乎都不会。我陷入沉思，究竟是什么原因呢。
课堂上让学生读题，在审题过程中寻找关键信息。因为这道题题干部分地理专业术语比较多，学生读的就不十分顺畅，说明孩子们不能仔细琢磨题干信息，不能处于全情思考状态。究其原因是审题时不能抓住关键词，透过这些关键词的显性信息，挖掘背后的隐形信息，用地理学科原理和思想来解决问题。这道题的主要关键信息有：
1、特定区域：美国西部的峡谷地带。
2、东溪河多深谷，两岸陡峭，多砾石。说明外力的流水侵蚀强烈形成深谷，内力导致地壳隆升。依据多砾石可推断这里曾经是条大河，流速快，搬运能力强。
3、西溪河多宽谷，河道多弯曲。隐性信息：河水流量大，河面宽阔 ，流速慢，河道弯曲。
4、水系重组。有效信息有：现在的甘尼森河北流入科罗拉多河，地质时期，该河曾经是科罗拉多河的二级支流。就是甘河西流通过科河的支流最终汇入到科罗拉多河。学生不能正确解读二级支流的信息。根据东溪河的砾石与科科罗拉多河成分相同，可推断科罗拉多河曾经西流入东溪河，但是后来在东溪河处由于地壳抬升，分水岭形成，使得甘尼森河和科罗拉多河无法西流，转为北流。
总之，高三地理题在审题时最为重要的环节就是解读关键词隐形信息，用学科主干知识阐释这些地理现象。
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