更新时间：作者：小小条
1人突破600分、12人超过特控线、48人达到本科线的佳绩，更有学子同时斩获空军招飞资格与俄罗斯公派留学资格……得知这些优异成绩的那一刻，湖北省咸宁市横沟高级中学三(2)班师生们欢呼雀跃，奔走相告。
据悉，该校高三(2)班这批学生三年前入学时，多数学生的基础很差，中考分数很低。然而，今年高考却取得了这么优异成绩，真是让人惊喜万分。为此，6月26日，记者慕名走进该校高三(2)班一探究竟。
分层育苗，将“无目标”变为“有方向”
探访时，记者获悉，该校本届高三(2)学生在班主任、数学教师张志华为“班长”的团队教师精心培育下，今年高考实现了“从低起点”到“高飞跃”蝶变。她接手这个班级之初，首先开展“地毯式学情摸底”。即系统整理每位学生中考各科成绩、学**惯及性格特点，建立个人档案，并按“基础薄弱型”“偏科型”“动力不足型”进行分类建档，分层育苗，为每位学生标定专属“起跑线”，将“无目标”变为“有方向”。
今年高考获600分佳绩的学生小曾同学，入学时其数学成绩仅72分（满分150分），但她却展现出较强的逻辑思维能力。为此，张志华带领她的教师团队为小曾同学制定“每日10题基础攻坚+每周2次思维拓展”提升计划，作为数学教师的张志华，她每天课后为其提供20分钟专项辅导。针对普遍薄弱的学科，张志华和她的教师团队推行“小台阶、密步子”上阶梯教学法；俄语教学从初中核心词汇起步，逐步过渡到高中语法体系；物理、化学从受力分析基础模型讲起，让学生先体验“学会”的成就感，再逐步提升难度。政治、历史则创新采用“历史事件+现代新闻”趣味联讲模式，有效激发学生的学*兴趣。
心理赋能，将“不可能”变为“我能行”
针对高一学生普遍存在的“自我否定”心理暗示，张志华带领她的教师团队实施双重赋能策略：一方面设立“成长可视化”展示墙，每周记录学生的点滴进步——从一次全对作业到一道难题攻克，都会以星星贴纸标记；另一方面开展“学长学姐成长分享会”，邀请往届逆袭考入本科院校的毕业生返校交流，用身边案例佐证“努力创造奇迹”的可能性。记得高三下学期模考后，学生成燕(化名)因成绩波动在操场落泪，张志华主动陪伴其整整一下午，分享自身成长经历，重溯她初中阶段的获奖历程，告诉她，学*如同作画，一笔一划潜心勾勒，终能成稿。最终，在张志华的鼓励帮助下，她在今年高考中取得500多分的优异成绩。
当空军招飞通知下达时，学生普遍对报考顶尖院校缺乏信心，张志华便鼓励全班学生积极尝试，强调“机遇垂青有准备之人”。最终学生王东(化名)在三轮严格体检中脱颖而出，且高考成绩超出特招线30余分；学生刘晓(化名)也以优异表现获得公派俄罗斯圣彼得堡大学深造资格。
家校联合，将“混日子”变为“不放弃”
针对部分家长“基础差=升学无望”的消极心态，张志华带领教师团队定期举办“家长成长课堂”，通报学生学业情况，分享教育方法：倡导以“你今天主动提问的表现很棒”替代“怎么又没及格”的沟通方式；建议周末亲子活动，开展共同观看《新闻联播》，积累作文素材。学生陈童(化名)，父亲在外务工、母亲常值夜班。于是，张志华便建议家长每日抽10分钟与孩子交流“课堂收获与困惑”。由此，陈童学*积极性逐渐提高，数学成绩从50多分提升至96分，俄语成绩从90分跃升至125分，最终总分远超特控线。同时，当发现学生甘冬冬(化名)因沉迷网络购手机导致成绩下滑时，张志华便及时与家长联动干预，收缴手机，“逼”他把心思用在学*，使其成绩显著回升。家校信任机制的建立，使双方真正成为助力学生成长的“教育合伙人”。
团队攻坚，将“难解题”变成“真现实”
优异成绩的获得，是张志华所带领的高三(2)班教师团队辛勤耕耘的结晶。物理组针对学生实验题得分率低的问题，将实验室“搬进”教室，利用矿泉水瓶、橡皮筋等自制教具，有效破解学生做实验难问题；俄语教研组精心编制“高频考点2000词”的顺口溜辅助学生记忆，有效破解记单词难问题。同时，俄语老师带病坚持辅导学生，即便嗓音沙哑仍为学生讲解完最后一道*题；地理教师在学生备考瓶颈期持续给予心理疏导，以积极能量陪伴学生度过低谷；历史教师以渊博学识成为学生心中的“偶像教师”。张志华时常收到学生们赠送的感恩贺卡，那些写着“老师辛苦了”的字条，承载着张志华与学生之间的纯真、美好的师生之情。
在下一步工作中，张志华将继续带领她的教师团队，不断努力，针对下一届学生，启动高一“生涯规划课程”，帮助学生尽早明确发展目标，不畏惧起点低，力争再次实现从“低起点”到“高飞跃”蝶变。
编辑：谭佳英
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