更新时间：作者：小小条
时序更替，秋实冬藏。2025年秋季学期已经画上了句号。这段时间，我们在教育的广阔田地里深耕细作，围绕“立德树人”这一核心命题，以德育为魂、以质量为基、以队伍为本，带着初心干、领着队伍推、盯着学生走，把每一件事做深、做稳，也做出了成效。
回顾这半学期的工作，我们既见到了可圈可点的新进展，也认清了仍需优化的短路径。这是一份过程的总结，也是一场发展的再叩问。
下面就本学期学校重点工作的推进与完成情况，向大家进行简要汇报。
一、德育有声，润心育人——为学生打下长远发展的根
1.从“制度引导”走向“行为内化”
这一学期，我们把德育工作真正当作学校发展的“路线之基”来做。
学期初，学校根据新形势下学生成长表现与校园管理反馈，重新修编了《学生行为规范细则》，将礼仪规范、行为*惯、仪容仪表、校园秩序等内容进一步细化分类，并同步融入每周养成点评、月度“优行为*惯学生星榜”等校园操作体系。
同时，继续深化学生自主管理体系，优化学生委员会、文明监督岗、文体活动组织队伍设置，做到每位参与管理的学生都有清晰职责、均有展示岗位，逐步实现“我参与，我改变”的德育节奏。
每周班级量化、文明班级评比活动也做了迭代，从数字统计型走向过程记录型，强调全过程反馈与事例展示，这一机制推动了全体学生内在荣誉感的形成和外在行为的规范化固化。
2.德育队伍搭了台阶、有了体系
我们坚持“抓德育，必须建队伍”。
这学期组织了“班主任微讲堂两期”、“优秀德育案例沙龙一次”、青年班主任实操比拼活动——形式包括主题班会设计、情境处理演练、典型问题会诊等，大幅提升了我们大中小班主任的整体“教学以外的引导力”。
我们还打造了“德育研究小组”，形成了“骨干沉淀机制+青年师徒搭建机制+协同反馈机制”的三件套，目前该小组已初步提交了继“核心价值观落地三线开发”后的第二轮学生*惯认知干预课题，在尝试从“经验化“到“理论研究型”德育路径过渡。
3.以时令为线，织就主题德育活动网
秋学期德育活动，我们立主题、设场景、重参与，覆盖全体、分层设计，做出了触动、做出了感染。
“庆国庆·颂祖国”演讲比赛覆盖75%班级，形成“写—讲—录—展”链条；
“敬老爱亲”关爱活动结合重阳节前后走访社区院落7个，涉及学生240余人；
“诚信做事、诚信做人”微课程+征文评选+同伴评价记录推出一个闭环，解决以往宣传与行为脱节的问题。
这些德育事件...
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