更新时间：作者：小小条
【Hi 大家好，我是小刘不爱吃香菜，关注我的文字，我们一起探索教育的知识，寻找做人的智慧，成为一个幸福的人】
俗话说"教无定法"，这句话放在数学教学上再贴切不过了。
我带过文科班数学也带过理科班数学，最深的体会就是：这俩班看着都是教数学，实际上完全像在教两门不同的课。
文科生和理科生的思维方式、学*需求差异太大，必须准备两套完全不同的教学方法，就像厨师要给四川人和广东人做菜，麻辣鲜香和清淡养生都得备着。
文科班推开门就是满屋子文艺气息。
学生可能刚放下《滕王阁序》，转头就对着导数公式发愁。
他们更擅长形象思维，看到数学符号就像看甲骨文。
这时候讲课时举例子也许是一个比较合适的方法。
理科班推门就是另一番景象。
课间讨论的都是数学物理化学，草稿纸上画满电路图。
他们对逻辑推导如饥似渴，最怕老师说"这个公式记住就行"。
文科数学像精简版教材，知识点砍掉了大半。
一些难度系数比较大的*题不再讲解，主要在于能把基础的内容掌握。
但越是简单的内容，越需要"慢火炖汤"。
理科数学则是满汉全席，知识点环环相扣。
从平面向量到空间向量，从排列组合到概率统计，讲解时重在理解。
文科班需要"小火慢炖"。
每个概念要拆成三顿来讲：先用生活案例吊胃口，再用数学语言调味，最后用文化典故收汁。
就像教三角函数时，从函数图像讲到赵州桥建筑智慧，最后才亮出sin、cos的公式。
理科班适合"爆炒快翻"。
他们巴不得老师开1.5倍速讲课，留出时间攻克难题。
有次讲完二项式定理定义，刚准备展开讲例题，台下集体举手："老师我们会了，直接上高考真题吧！"结果那节课真带着他们解了道高考考题。
这些年穿梭在文理班级之间，越来越觉得教学像中医把脉。
面对文科生要当心灵按摩师，把数学揉进他们熟悉的文化脉络里；面对理科生要当思维教练，带着他们在逻辑丛林里披荆斩棘。
但最关键的还是保持灵活
所以现在我备课都准备两套方案：文科版、理科版
毕竟教育的魅力，就在于你永远不知道下一堂课会开出什么花。
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