更新时间：作者：小小条
河南经济报记者刘国伟通讯员张屹
董霞，鹤壁高中语文组老师，现为2025届高一32班班主任。工作二十年，董老师始终秉持兢兢业业、好学不倦、关爱学生的教育原则，多次获得校功勋教师、校优秀教师，2019年获鹤壁市骨干教师，2021年获鹤壁市名师，2022年获鹤壁市学术技术带头人。
乐守教学育人地，勤耕爱心责任田
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”作为鹤壁高中的一名教师，面对学生求知若渴的眼睛，董霞老师在教书育人的过程中感到深深的责任和快乐。教学过程中师生思维碰撞出的火花让董老师着迷：她会为学生的新奇想法击节赞叹，会为学生的进步由衷高兴，为了给学生一个满意的解释，她会查阅众多资料，甚至付费购买。
苏霍姆利斯基说：“教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”关爱学生是要讲究方法的，对于内心敏感的学生，董霞老师总是先联系学生家长做一番了解，然后仔细地观察学生一段时间，找寻一个合适的机会在一个合适的地点和学生谈话。从教以来，董老师和学生一直关系融洽，学生毕业多年还会在逢年过节时给老师发祝福的信息。
问渠那得清如许，为有源头活水来
语文是看似容易实则难教的学科，知识博杂，天文地理历史政治无所不有，语文老师的知识必须广博，必须不断汲取新的知识才能胜任课程，才能和学生达成深入人心的交流。董霞老师在上课之余，大量阅读书籍，力争使自己的那桶水装得多一点、再多一点。随着新高考的来临，董老师主动学*新的教育理念，探寻新的教学方式，鼓励学生互动，鼓励学生独立深入地思考问题，致力于培养学生的语文学科核心素养。她的课堂气氛热烈，学生活跃，在她的循循善诱或娓娓道来中，学生收获了学*的快乐和能力的提升。有些毕业的学生，上了大学或者已经结婚生子，还会和董老师联系探讨问题，或者互相分享学*工具。
教师引领指迷津，家校共育促成长
高中三年的学*不仅考验学生，更考验家长，孩子成绩的起伏变化都会成为家长焦虑的源头，这个时候老师的建议就很重要，可能只是一句话就会成为疏解家长情绪的关键。理解家长，站在家长角度分析问题，同时又能给出合理的建议或可行的办法，不仅是班主任应该具备的能力，任何一个老师都应该具备。董霞老师说：“面对家长的询问，老师如果反应冷淡，就失去了一次了解学生的机会。”所以，董老师耐心细致地帮助家长分析学生成绩变化的原因，肯定学生的努力，宽慰家长的心情，获得了家长的一致好评。高考后，家长发来的报喜的消息，尤其令董老师开心，就像自己的孩子考上大学一样。
汗洒园林苦问津，倾情桃李育苗人。躬耕教坛二十载，育得芬芳满园开。
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