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为进一步深化书香校园文化建设，充分发挥学校与家庭在推广全民阅读中的阵地作用，为学校搭建更高更广的交流平台，济南日报报业集团联合历下区教体局即日起在爱济南新闻客户端开设“阅成长·育历下”专题，通过选树校园、家庭阅读典型，推广形成爱读书、善读书、读好书的良好风气。

一起走进本期的“书香教师”栏目系列展播。

书香教师

李浩

山东省济南砚泉学校

书香清益远，读之气自华

立身以立学为先，立学以读书为源。书籍是灵魂的编织者，冷峻而持久地穿针引线，缔结万物万象，为思想披上霓裳。世界再大，不过方寸；生活寡味，书香致远。闲暇之余，不妨捧一本好书，读起来，读进来，读出来。

起而读之，谓之始。读书无早晚，有读书之念，旋而即读，不驰于空想，不骛于虚声，久而成*。万千书籍，不必只取一瓢饮，要拓宽阅读的广度。鲁迅先生写道：“专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。”新修订的普通高中课程方案和课程标准强调全科阅读，教育部等八部门印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》更是对广泛全面阅读作出了专门部署。读无止境，凡有所读，皆成性格。读起来，让文字载你抵万千世界，品百味人生。

进而法之，谓之道。读书须得法，贤人已有道。董遇有“三余”：冬者岁之余、夜者日之余、阴雨者时之余。欧阳修有“三上”：马上、枕上、厕上。这两位大师主要告诉我们，读书应着紧用力，把握好读书的时机，惜时而读。朱熹有“三到”：心到、眼到、口到。顾炎武有“三读”：复读、抄读、游读。这点明了读书应居敬持志的要领，读写结合以提高识记效率。清代学者汪琬在《传是楼记》中提到：“古之善读书者，始乎博，终乎约。”精读与泛读并行不悖，好书不厌百回读。国学大师丰子恺，坚持多读的方法，以至22遍，每读一遍必圈点勾画，遂入熟读于心、运用自如的境界。读进来，让书香在岁月长河中静水流深，淬炼心性，熏陶情志。

出而用之，谓之善。沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。培根说：“书，并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外。读书的目的，不啻于广闻，更在于读以致用，止于做人至善。南宋青城山隐士安子顺云：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”一本好书，可以唤起我们的情感共鸣，指引我们正确地为人处世。读出来，将有字之书读成无字之书，让“至善”成为人生之书最隽永的注脚。

有书堆数仞，不如读盈寸。手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是开放思想。让我们在无声的经典里，看人文共科学一色，赏独善与兼善齐飞。

曹雨晴

济南市历下区历山学校

陌上花开，可缓缓归矣

很喜欢吴越王钱镠写给他夫人信上的一句话：“陌上花开，可缓缓归矣。”春色将老，陌上花已开，你可以行得慢一点，再慢一点，认真欣赏这春花烂漫。话虽平淡，却正如我的读书经历一般。在此，借由此话开头，来分享我的读书经历。

都说“兴趣是最好的老师”，我的阅读兴趣就源于我的母亲。自我记事起，每天傍晚饭后，妈妈都会牵着我的手到马路上散步，那时的街上不似现在这么热闹，傍晚的夕阳透过枝叶暖暖的照在行人身上，路旁的树木懒洋洋地迎着微风，耳畔偶尔传来汽车的鸣笛声。我们一边散步，妈妈一边教我背诵古诗，从妈妈的口中，我看到了韩翃笔下暮春时节，长安城里的飘絮飞花；看到了春夜江水浩渺，潮水带来星的美景；看到了朱雀桥边的野草花，夕阳余晖下的乌衣巷……那时的我学着妈妈的样子，背的一知半解，却不妨碍这些诗句在我心里慢慢沉淀，他们就像是开在我读书道路上的一朵朵花，风姿各异，簇着我成长。

上了中学，学校里有一个简陋的图书室，地方虽不大，书却不少。下课铃声一响，我便和小伙伴们飞奔到这里借阅图书，在这里，我又欣赏到了许多不同的花。鲁迅笔下的是傲雪寒梅，虽寒风刺骨，却仍呐喊着“救救孩子”；莎士比亚笔下的是富丽堂皇的牡丹，用华丽的语言书写着“黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来”；食指笔下的是充满希望的向日葵，用孩子的笔体写下：相信未来。在这里，我又遇到了在我读书之旅上留下浓墨重彩的一笔的人——巴金先生。隔着书页的距离，他笔尖的花朝我缓缓绽放。初遇在小学课本上的《鸟的天堂》，那时并未给我留下很深的印象，后来读到了他的《小狗包弟》，一个作着揖，向主人讨食吃的小狗，摇着尾巴走进我的脑海，巴金对包弟的愧疚，对送出包弟的无奈，让我既难过又好奇，为什么要把包弟送走？为什么要送去解剖？一个个疑问困扰着我，让我忍不住前去探索，由此一个新的花园向我展开。我又接着读了巴金的《家》，高觉新，一个充满矛盾的形象出现在我眼前，作为被封建礼教操控的工具，他固守在“孝悌”之下，在不知不觉间沦为旧礼教的帮凶，但他却又并未完全被封建礼教控制，一直在帮弟弟妹妹抗争。觉新身上的冲突带我走入了这个悲剧，走入了那个创作悲剧的时代。我在这个崭新的花园里漫步，梅表姐的花落了，觉慧的花正在悄然绽开；旧礼教的花落了，新思想的花以星星之火之势，渐渐燎原。我像是一个见证者，感同书里的悲欢离合，体会时代的花开花落。

工作后，很幸运，我成为一名语文教师，又回到了充满书香的校园，在这个更广阔的舞台上，我将让书香浸润我的班级，带领学生一起去探索更大更多的花园。这个目标也伴随我直至现在。

踏花归去马蹄香，陌上花开，希望我走得慢一点，再慢一点，认真领悟从书中开出的一朵朵嫣红。

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来源 | 语委办、济南日报、砚泉学校、历山学校

编辑 | 宣法科

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