更新时间：作者：小小条
总分：70分
考试时间：60分钟
一、选择题（每题2分，共10分）
1. 下列词语中，书写完全正确的一项是（）
A. 荡漾 悬崖 颓然 威风凛凛
B. 潮讯 澄碧 瘦削 斩钉截铁
C. 寇军 瞬间 郑重 忘乎所已
D. 抵卸 萍藻 荡漾 心惊肉跳
2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）
A. 他讲的故事跌宕起伏，引人入胜，听众们都听得[津津有味]。
B. 看到那尊雕像，他[恍然大悟]，原来这就是课本里提到的艺术珍品。
C. 他在舞台上的表演[威风凛凛]，气场十足，赢得了观众的阵阵喝彩。
D. 面对困难，他总是[断断续续]地抱怨，从不想办法解决。
3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
B. 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。
C. 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧”？
D. 他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
4. 下列关于本单元课文内容的理解，有误的一项是（）
A. 《少年闰土》通过回忆闰土的几件事，刻画了一个机智勇敢、见多识广的农村少年形象。
B. 《好的故事》是鲁迅的作品，描绘了一个美丽、幽雅、有趣的梦境，表达了对美好生活的向往。
C. 《我的伯父鲁迅先生》通过几件小事，展现了鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的品质。
D. 本单元的课文都运用了“欲扬先抑”的写作手法，突出人物形象或表达情感。
5. 下列句子排序正确的一项是（）
① 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
② 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
③ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
④ 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
A. ③②④① B. ①③②④ C. ③②①④ D. ①②③④
二、运用与实践（共16分）
1. 语文园地（4分）
（1），怜子如何不丈夫（鲁迅《答客诮》）（2分）
（2）诗句表达的思想感情是（2分）
2. 句子仿写（4分）
例：闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
仿写：的心里有，都是________________。
3. 实践活动设计：“致敬文学巨匠，传承鲁迅精神”主题班会（8分）
为了缅怀鲁迅先生，传承他的精神，班级计划开展主题班会，请你完成以下任务：
（1）请为本次班会设计一条宣传标语，要求简洁有力，突出主题。（2分）
（2）请你规划本次活动的一个具体环节，写出环节名称和实施步骤。（4分）
（3）活动结束后，需要分享收获，请你写出两种分享形式。（2分）
三、阅读理解（共24分）
（一）课内比较阅读（12分）
阅读《少年闰土》（节选）和《我的伯父鲁迅先生》（节选），完成练*。
甲 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
乙 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我脸上发烧，心里很不舒服。
伯父的回答很巧妙，他没有直接批评我读书马虎装懂，而是用“自己记性好”来反衬我记忆行差，我。
1. 甲文中，描写的是________________的场景；乙文中，伯父的话表面是夸自己记性好，实际是________________。（4分）
2. 甲文和乙文都运用了什么描写方法？请分别举例分析其作用。（4分）
3. 甲文中的闰土和乙文中的鲁迅分别给你留下了怎样的印象？（4分）
（二）课外非连续文本阅读（12分）
阅读下面的材料，完成练*。
材料1 鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的作品深刻反映了当时的社会现实，塑造了许多经典的人物形象。他的文字不仅具有尖锐的批判精神，还饱含对底层人民的同情和对美好生活的向往。近年来，越来越多的青少年开始阅读鲁迅作品，感受其文字的力量。
材料2 青少年喜爱鲁迅作品的原因相关数据：
原因——人物形象鲜明，占比72%；原因——批判精神深刻，占比68%；原因——文字富有力量，占比80%；原因——故事有趣生动，占比55%。
材料3 阅读鲁迅作品小贴士：① 结合时代背景，理解作品的深层含义；② 抓住人物的言行举止，分析人物性格；③ 摘抄经典语句，积累写作素材几。
1. 从材料1中，你能获取到什么关键信息？（4分）
2. 根据材料2，青少年喜爱鲁迅作品最主要的原因是什么？占比多少？（4分）
3. 结合以上三则材料，请你为同学们阅读极鲁迅作品提出两条合理建议。（4分）
四、小练笔（共20分）
本单元我们认识了鲁迅笔下鲜活的人物，感受到了文字的力量。请你选择一个鲁迅作品中的人物，写一段150-200字的文字，表达你的看法。
要求：语言真挚，运用至少一种修辞手法。
答案详解及评分标准（含范文）
一、选择题（每题2分，共10分）
1. 答案：A
详解：B项“潮讯”应为“潮汛”；C项“寇军”应为“敌军”，“忘乎所已”应为“忘乎所以”；D项“抵卸”应为“抵御”。A项书写完全正确。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
2. 答案：D
详解：[断断续续]形容声音、思绪等时断时续，不能用来形容“抱怨”，可改为“喋喋不休”。A、B、C项成语使用均恰当。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
3. 答案：D
详解：A项句末可加句号，原句无错但不如D项准确；B项逗号应改为句号；C项问号应在引号内。D项标点使用正确。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
4. 答案：D
详解：本单元《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》并未都运用“欲扬先抑”的写作手法，该表述错误。A、B、C项理解均正确。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
5. 答案：A
详解：按照场景描写到事件发展的顺序排序，先写月夜西瓜地的环境，再写少年刺猹，接着写猹逃走，最后写“我”盼望闰土到来。
评分标准：选对得2分，选错不得分。
二、运用与实践（共16分）
1. 语文园地（4分）
（1）无情未必真豪杰（2分，写错字不得分）
（2）范文：表达了鲁迅对子女的疼爱，以及豪杰也有温情一面的思想
评分标准：理解准确得2分，意思相近得1分，错误不得分。
2. 句子仿写（4分）
范文：爷爷的心里有讲不完的老故事，都是我们这些晚辈从未听过的。
评分标准：句式一致得1分，内容合理得2分，语言通顺得1分。
3. 实践活动设计（8分）
（1）范文：① 品读鲁迅作品，传承民族精神 ② 致敬文学巨匠，汲取奋进力量
评分标准：突出主题得2分，主题不鲜明得1分，偏离主题不得分。
（2）范文：环节名称——鲁迅经典作品朗诵会；实施步骤：① 活动前，搜集鲁迅经典散文、小说片段，打印分发；② 活动中，同学们自愿上台朗诵，分享对片段的理解；③ 活动后，评选“最佳朗诵者”，颁发小奖品。
评分标准：环节名称明确得1分，步骤清晰合理得3分，步骤不完整酌情扣1-2分。
（3）范文：① 撰写鲁迅作品读后感 ② 制作鲁迅主题手抄报
评分标准：每写对一种得1分，两种得2分。
三、阅读理解（共24分）
（一）课内比较阅读（12分）
1. 答案：少年闰土月夜刺猹；委婉地批评“我”读书不认真，囫囵吞枣（4分）
评分标准：每空2分，意思相近即可得分。
2. 答案：都运用了动作描写和语言描写。甲文通过“捏”“刺”等动作，刻画了闰土机智勇敢的少年形象；乙文通过伯父“摸着胡子”的动作和幽默的话语，体现了他含蓄、风趣的性格特点。
评分标准：点明描写方法得1分，每处举例分析各1.5分。
3. 答案：闰土是一个机智勇敢、活泼可爱、见多识广的农村少年；鲁迅是一个含蓄幽默、关爱晚辈、为别人想得多的人。
评分标准：评价闰土得2分，评价鲁迅得2分，意思相近即可得分。
（二）课外非连续文本阅读（12分）
1. 答案范文：鲁迅是中国现代文学奠基人；其作品反映社会现实、塑造经典人物，兼具批判精神与人文关怀；越来越多青少年阅读鲁迅作品，感受文字力量。
评分标准：提取到3个关键信息得4分，少一个扣1分。
2. 答案：最主要的原因是文字富有力量，占比80%。
评分标准：答对原因得2分，答对占比得2分。
3. 答案范文：① 阅读时结合作品的时代背景，深入理解文字背后的深层含义；② 分析作品中的人物言行，体会人物的性格特点和作者的情感。
评分标准：每条建议得2分，两条得4分，建议合理即可得分。
四、小练笔（共20分）
范文：我最欣赏鲁迅笔下的少年闰土。他项戴银圈，手捏钢叉，在月夜的西瓜地里勇敢刺猹的模样，像一幅鲜活的画，深深印在我的脑海里。他的世界里有雪地捕鸟、海边拾贝的乐趣，这些新奇的经历，是深宅大院里的“我”从未触及的。闰土就像一束光，照亮了旧时代少年的另一种鲜活模样，让我看到了乡间生活的无限趣味。
评分标准：
1. 字数在150-200字之间，符合要求得3分，不足150字扣1-2分，超过200字扣1分。
2. 人物形象鲜明，看法真切，得5分，人物模糊扣2-3分，看法不深刻扣1-2分。
3. 运用至少一种修辞手法，得5分，未用扣3分。
4. 语言通顺、生动，得7分，语句通顺但平淡得4-6分，语句不通顺得1-3分。
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