更新时间：作者：小小条
近期，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，浙江省杭州市高一、二年级全面停止周末返校；江苏扬州、南通等地高一、二双休，高三调整为单休；湖南省长沙市部分高中下发周末放假通知，其中湖南师范大学附属中学实行周末双休制。
这股普通高中双休“风潮”席卷各地，越来越多普通高中宣布周末双休。
上周双休的第一个周末，有老师拍下烟火气满满的视频，感叹终于有时间给家人做一顿美餐；有学生更开心，睡到中午起床，打球放松的时间比之前宽裕了。
不过，这件事遭到了部分家长的反对，“洋洋洒洒”写下了4点理由和2点建议，投诉到了市民问政平台。
家长质疑周末双休是“一刀切”
“孩子肯定是希望双休的，从情感上我也想她能好好休息，但心里肯定也会焦虑。”
这样的纠结心态，也是大部分家长的心声。当然，也有家长更直接反对周末双休。
“为啥杭州市区的高中生就必须要双休，而其他县中或者市的高中都可以单休，孩子在家根本没有自我管理能力。”在市民问政平台上，有家长发出这样的疑问。
还有一点，也是很多家长都提到的一点，高考是全省乃至全国的竞争。杭州推行高一、高二周末双休，但省内其他城市、全国其他城市却没有规定，对于杭州的孩子来说，这也是不公平。
对于家长们的反映，教育部门也做出了回应——
各级教育行政部门明确禁止中小学校在双休日、节假日组织学生进行集体补课，旨在减轻学生过重学业负担，保障学生身心健康，促进学生全面发展。
在要求学校规范办学、不违规补课的同时，积极指导学校加强教学研究，提高课堂效率，优化作业布置，确保学生在校期间高效学*，放假期间合理安排、劳逸结合，给身心充电；同时，支持学校不断优化教学服务，加强家校沟通，家校携手，为学生提升学业成绩，全面健康成长提供更多帮助。
是否参加培训成亲子间的“极限拉扯”
有老师透露，家长反对的原因之一，是觉得外面培训更贵，希望校内组织。
有一所高中的家长告诉记者，上周日，女儿就已经提前返校，参加学校组织的周末培训。
“当时传要周末双休，我们一直在等消息，结果等来了她的电话，是班主任让他们自愿报名周日的培训课程。如果不参加，需要家长告知班主任。”
家长群里，大家都讨论开了。大多数孩子都希望帮他们拒绝，有的直接说不是征求意见，还有的说谁报就谁去上，家长们却有点动摇，“如果不报班，大家也要想想对策，家长觉得还是在学校里更好。”
最后有的班主任比较随性，一个班大概报名了十来个；有的班主任比较强势，几乎全班参加。
所谓的周末双休，女儿也没有享受到。“说是针对头部的学生开出的培训，地点不放在教室里，这可能也是高中的一种应对之策。”
还有另一所学校的家长说，孩子读高二，周日下午一点多就返校了，说是要参加学校组织的测试。“相当于提前半天回校，也不是真正意义上的双休。”
高中“升学率”是重要考核指标
推行高中周末双休，难度在哪？
首先，高中阶段和义务教育阶段不同，因高考选拔性考试的性质，决定了高中教学任务重、课程难度大。
其次，当前“升学率”已经成为不少中学最核心，甚至唯一的考核指标。
广州某中学校长告诉记者，高中双休政策落地难，不仅由于大多数家长反对，更重要的是，学校本身背负着升学“指标”，教育主管部门有“升学率”的考核，因此主管部门也会“睁一只眼闭一只眼”，“对很多学校来说，‘升学率’是唯一的考核指标，其他指标形同虚设”。
该校长比喻道，就好比大家在电影院里看电影，只要有一个人站起来，最后大家都要站起来看，“虽然现在有人工智能技术，也可以线上学*，但教师线下的陪伴依然效果最好，因此大家会想尽办法多在学生身上花时间”。
在浙江，周末双休或将加快日常上课节奏。每年1月，浙江就将进行首次高考，也就是从高二下学期开始，就要为高三1月份的首考做准备。这也意味着，浙江考生的高考，比其他地方早了5个月。
有高二老师说，自己所教的学科，2月底会结束高中选考的全部新课，3月份正式开始一轮复*。从今年的3月到明年高三的1月，就是一个完整的一轮复*所需要的时间。
“现在的高二下（学期），实际上是高三上（学期）的节奏，完全双休的阻力之大可想而知。”这位老师也提到，高一双休阻力也不小，浙江省内高校三位一体对学考A的数量做出了要求，这就要求从高一开始，务必对十门课定下尽量多拿A的目标。
破除根深蒂固的传统教育观
在华南师范大学心理学院人力资源管理与心理测评系主任迟毓凯看来，尽管有不少普通高中已经实施双休制度，比如在广州，华附等重点中学早已实行高中双休制度，但仍有部分学校重视“卷成绩”，将美育、体育、劳动等边缘化，不利于学生全面发展、健康成长。
“以往周末双休制度落实受阻，表明传统教育观念依然占据主导地位。”迟毓凯说，家长望子成龙、望女成凤，学校“填鸭式”教育的现象依然存在，“分数至上”的认知偏差没有被有效消除。
如今，普通高中双休制度改革“风潮”吹向越来越多学校，为什么？
当前，中小学生的心理健康问题已成为全社会共同关注的焦点。去年9月，广州发布中小学生心理健康促进条例，近日，黄埔区明确要推动超3500名教师考取心理健康教育B证，培育一支“懂心理、会干预、能协同”的心理健康服务队伍。
与此同时，高考这一“导向标”正经历着深刻的变革。
根据今年1月发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确指出需深化高考综合改革，旨在构建一个促进学生德智体美劳全面发展的考试与评价内容体系，特别强调对学生综合能力、学科素养及思维品质的深度考查。
“近年来高考呈现出显著变化，以往依赖‘机械刷题’的策略已难以获取高分，考试题目愈发侧重于检验学生的学科思维及创新能力，仅依靠死记硬背获取分数的难度大幅增加。”
广东省正高级教师、广州大学附属中学教务处副主任张性海说，学生如果继续扎堆涌向高考这条“狭窄之路”，这无疑加剧了竞争“白热化”。
张性海观察到，当前不少学生在中考后，即便分数足以进入普通高中，却选择就读职业学校。这些学校所设专业紧密贴合社会需求，因此毕业生往往能快速找到满意的工作，且薪资可观。
他呼吁家长们不应仅将周末课程视为限制孩子使用电子设备的“防沉迷”措施，而应重新审视并理解孩子的成长成才路径。
迟毓凯认为，人工智能技术的发展将推动教育教学发展进入新阶段，一线教师要果断摒弃传统教育中重复度高、低效的学*方式，深刻认识学生成长规律，不断提升自身数字素养，利用新技术手段，帮助学生在学*中获得快乐、取得成就感，提高学生课堂学*的效率和质量。
“需要注意的是，周末双休并不等同于完全的休息，教师可以合理布置作业，对学生的学*进行指引，帮助其提升自主学*的能力。”
迟毓凯说，家长要转变思想，提高家庭教育的意识和能力，正视孩子成长需要，切勿简单粗暴将孩子交给学校，防止把孩子培养成“考试机器”。
来源：央视网综合潮新闻、南方日报
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