更新时间：作者：小小条
学*需要有强大的主观能动性，就怕学生没有努力的目标没有奋斗的动力。
学校为了增加学*氛围，提高学生学*的斗志，常会在校园醒目处，布置催人奋进的话语。然而现在的00后学生比较追求个性化风格，以往的经典语录已经无法满足他们了。于是座右铭，也画风突变。
从上小学开始，班主任就会鼓励学生们，找一句自己喜欢的励志话语，作为自己的座右铭。当学生不想学*想偷懒的时候，就用座右铭来激励自己，说不定就能克服懒惰的心理，坚持学*。可是理想是丰满的，现实却无比骨感。
对于大多数学生而言，座右铭就是一个摆设，口号比谁喊得都响，却丝毫没有起到激励的作用。即便是一些重点学校里的学霸，也不一定会有自己的人生格言。也或许有，学霸不想分享而已。
华师附中的光荣榜上，老师本想让学霸们分享自己的座右铭，来提高一下学*气氛。没想到学霸如此任性，竟把自己的光荣榜当成了“广告位”。果然学霸的世界我们不懂，老师看完哭笑不得。相信这二位学生，定是未来的商业奇才。
登上光荣榜是普通学生的梦想，可对于学霸而言，已经是家常便饭。估计每次考试结束后，老师都会问他的座右铭是什么，学生只能如实回答。
没想到设计板报的学生比较调皮，把学霸的话完整地记录了下来。估计学生们看完已经笑得肚子疼了，老师们也笑得合不拢嘴。好好的座右铭，怎么变得像搞笑“段子”一样。这学*氛围还怎么提升？
一位班主任为了提高学生的学*积极性，特意给每位同学都发了一张期末考试成绩目标表。学生可以给每个科目的成绩都制定一个小目标，这样学*起来自然更加有动力了。
老师也让学生们填写自己的座右铭，本来班主任以为学生们会写一些理智的话语，或是经典名人名言。结果画风突变，让老师不忍直视。
作为班里的尖子生，学生想要考入班级前2名，他的座右铭简单扼要，那就是“好好学*天天向上”。为了看起来不那么简单，还特意用“英语”写了一遍。估计英语老师看完，鼻子都要气歪了。
一位目标考入班级前15名的学生，他努力的目的，竟然是“为了过年”。对于期末考试没考好的学生来说，过年如同“渡劫”。亲戚长辈都会问考试考得怎么样，考得好有压岁钱拿，有好吃好喝，成绩不好真是没脸见父母。
还有一位成绩不太理想的学生，目标是考入班级前30名。这个位次的学生，或许将面临中考分流的危机。于是她的座右铭更加贴合实际：搏一搏，工地变高中。
只要能考入前50%，就有机会读高中，如果没有进入前50%进入中职院校，可不未来的就业单位除了工地就是工厂。家长看到这样的座右铭也很无奈，怪不得学生成绩上不去，看来是学生努力的动力不足啊。
每个时代的学生努力学*的动力都有所不同，座右铭带给学生的意义也就有很大区别。可能对于70后、80后来说，座右铭是yyds，但是对于90后和00后的学生来说，学生努力与否并不是一句座右铭能够决定的。
即便是在纸上华丽丽地写下一句看似高大上的话，老师和家长看起来是舒心了，可是对学生的学*成绩丝毫起不到促进的作用，也是枉然。所以家长和老师也不必在这方面对学生有过多的要求，学生的做法自有他的理由，家长和老师也要多跟学生沟通，尊重学生的想法。
对于那些找不到学*目标，没有动力的学生，家长和老师也不要着急予以否定。有些家长不理解：学*需要理由吗？玩命学就完了呗。
实际上学*并不是一件容易的事情，如果没有给学生的内心一个充足的理由，很难从内在调动主观能动性，让学生主动地思考学*。被动填鸭式教学，只能让学生家长身心俱疲还没有效率。调动学生的主观意识，让学生积极主动学*才是学生提高成绩最好的方法。
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