更新时间：作者：小小条
在成都教育的版图上，有这样一所学校——它以“高进优出”的实力与“厚爱严管”的温度，成为家长口中“不读四七九，就读四十九”的口碑之选。它就是近年来迅猛发展的成都四十九中。
成都四十九中枫林校区
一直以来，踏踏实实是它的底色，全面育人是它的主色。而如今，科技创新逐渐成为它的一大新特色。
科技创新教育的成效，藏在每一张获奖证书里。近三年，成都四十九中学子在各级科创赛事中表现亮眼，获奖人次与奖项层级持续攀升：
2023年
累计197人次获奖，覆盖区级（122人次）、市级（26人次）、省级（29人次）及国家级（20人次），各级各类比赛，收获不断；
2024年
获奖人次跃升至243人次，同比增长23%，其中，省级奖项达82人次，国家级奖项39人次，更首次斩获信息学奥赛奖项21人次——这是学校信息学竞赛从“零起步”到“初露锋芒”的关键突破；
2025年
学校致力于打造专属科创名片，聚焦信息学竞赛重点突破，在兼顾参与数量、惠及更多学子的同时，靶向提升竞技水平，向着更高规格赛事奖项全速迈进，获奖数据持续刷新中。
部分获奖证书
不仅量大，而且质优！多项含金量十足的奖项，在全国乃至全球青少年科技竞争的“硬核舞台”上展现了四十九中科创新光 。
权威：2024年青少年信息学奥林匹克联赛二等奖
青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）作为国内信息学领域最具权威性的赛事之一，奖项含金量极高，四十九中学子能在强手如林的竞争中脱颖而出，印证了学校信息学竞赛培养的扎实功底。
精尖：世界机器人大赛一、二、三等奖
这项汇聚全球青少年的机器人顶级赛事，考验的不仅是编程与机械设计能力，更是团队协作与创新思维的综合比拼，展现了学校科创尖端实力。
潜力：四川省第三届青少年C++算法设计大赛初中全年级组TOP10、最佳女选手银奖
此奖项不仅展现了四十九中学生算法逻辑与编程实践的卓越能力，还展现了学校巨大的科创后备潜力。
这些荣誉，让四十九中的科创教育从“区域活跃”走向“全国发声”。这些数字背后，是四十九中对科技创新教育的长期投入，更是每一位学子从“尝试”到“热爱”、从“跟跑”到“领跑”的成长轨迹。
作为公立学校，四十九中的信息学竞赛之路始于一群“敢为人先”的教师。2023年，学校创新中心教师团队独立开发了初高一体化螺旋式进阶课程体系——从初中基础编程思维启蒙，到高中算法优化与复杂问题解决，课程层层递进；更难得的是，师资全部来自本校教师团队，无校外资源依赖，真正实现了“因材施教”的精准培养和自主培养。
在四十九中的科创课堂上，没有“天赋决定论”，只有“努力与坚持”的真实写照。
有刚升入高中的初中毕业生，回校交流时说：“初中参加机器人社团的经历，让我在高中的社团选择中更有方向，甚至成了团队的‘技术担当’”
更有许多“从零开始”的学生——初一新生刚入学时，有人连键盘字母分布都不熟悉，只能单指敲键盘；但不到一年，他们不仅通过了信息学奥赛初赛，更在省级赛事中捧回奖项。
老师们常对学生说：“不要总盯着别人，和自己比就好。能坚持下来的每一个你，都是‘黑马’。”
目前，四十九中信息学奥赛覆盖初中三个年级及高2025届强基班部分学生。2024年，学校首次组织学生参赛，首战即告捷：初赛晋级率高达90%，远超各校平均水平，斩获省级一等奖7人、二等奖5人、三等奖9人，并拿下全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）二等奖1人。
在刚刚结束的2025年信息学奥赛CSP-J/S中，四十九中CSP-J组（入门级）复赛得奖率高达97%，斩获省级一等奖6人、二等奖16人、三等奖9人，首届CSP-S组（提高级）斩获一等奖1人，二等奖5人。与首年相比，获奖人数大幅提升、获奖率和奖项含金量再上新台阶，充分展现了学校科创自主培养能力的进步与潜能。
2025年信息学奥赛获奖信息
在四十九中，科技创新教育从来不是“纸上谈兵”——它既是学生探索世界的钥匙，更是升学路上的“加分项”。
高中生可通过综合素质评价招生或强基计划突围，教师团队已为多名学生制定“竞赛+学业”双轨规划，未来可期。
学校举办学生科技创新论文开题答辩会，涂学刚**致辞
更重要的是，科创经历让学生们在升学中更具“辨识度”——它不仅是奖项的堆砌，更是思维能力、抗压能力与持续学*力的综合体现，这正是高校选拔人才时最看重的特质。
近日，由中国科协和教育部共同组织实施的拔尖创新人才培养项目——2025年“中学生英才计划”（四川省）名单出炉（相关分析文章：四川68名中学生入选“英才计划”，怎么选上的？有啥用？），成都四十九中高二5班邵逸宸、高一7班李智瑞和钟兆基3位同学入选，入选总人数全省第三，仅次于成都树德中学、成都二中。
高二5班邵逸宸 （化学方向）
高一7班李智瑞 （计算机方向）
高一7班钟兆基 （计算机方向）
未来，这三位同学将“拜师”大学教授，在各自导师的悉心指导下，进入国家重点实验室或科研基地，参与真实的科研项目，体验完整的科研过程。这不仅是学校科技创新教育成果的集中体现，也是三位学生个人学术生涯的宝贵机遇。
四十九中科创教育的蓬勃发展，离不开学校深厚的教育底蕴与全方位的支持体系。
据了解，多年前，学校就在为构建合理的教师团队结构筹谋——大量引进专业能力硬、综合素养佳的部署、省属师范院校的优秀毕业生，依托“青蓝工程”“名师工作坊”等成熟机制快速成长，每个老师必须经过“跟岗培训—实战打磨—考核上岗”三级培养体系才能站稳讲台。这也造就、传承了学校如今踏实、负责的师风。
学校现有教职工500余人，平均年龄35岁，年富力强。同时，正高级教师、省骨干教师5人，市区学科带头人近50人，学校近年还持续引进“985”“211”高校本科生与研究生（研究生学历占比约30%），为橄榄型结构的教师队伍注入源源不断的活力。
此外，学校积极构建“三底课程”，底蕴课程培育会学善思、底色课程培养健体优雅、底线课程培植爱国自律，构筑学生的综合素养。
同时，学校还打造了“一三五”特色项目，依托创新中心开发人工智能、创客教育课程，通过纳米实验室、编程实验室等，联合四川大学、西南交大、成都理工、四川师范大学等高校平台和资源开课程、搞项目，推进科技实践。
学校在周中空出固定时间让学生们进行社团活动，学校共有30余个学生社团，包括科技创新类（机器人竞赛队、编程社、航模社等）、艺术类（亮音合唱团等）、体育类（篮球、曲棍球等）、美术类（蒲公英书画社等）、学科类（玩转地球等），为学生提供肥沃的实践土壤。连家长都感慨：“省钱不说，娃儿高兴得很，有时候还能拿回来个奖状。”
据了解，为支持学生发展，学校还将进一步开设专项课程：高一侧重“强基”，高二侧重“培优”。
在成都四十九中，科技创新教育不是“少数人的游戏”，而是“每一个人的机会”。从区级赛事的初体验，到国家级奖项的突破；从“连键盘都不熟”的新手，到站上领奖台的“小科学家”——这里的故事，关于勇气，关于坚持，更关于一所学校对“每个孩子都可能发光”的坚定信念。
近年来，学校中、高考成绩节节攀升：中考每年50人左右考入“四七九”，高考持续突破，近九成学子圆梦一本，每年还有几十人考入国防科大、哈工大、电子科大、川大、武汉大学、厦门大学等“985”院校，大批学子考入“211”“双一流”院校。
但四十九中的口碑所在不是光鲜亮丽的成绩，而是成绩背后的付出与突破。学校近年来，中考收分从580+涨到600+分，学校育人品质在家长圈有口皆碑。
近年中考录取分数线
学校不放弃每个孩子，也不辜负每份信任，老师们踏踏实实跟紧每个孩子，课间、午休、答疑时间、晚自*，校园各处都能看见师生们共同努力的身影。三年时间，学生们不断突破自己的上限，高考涨分十几分、几十分的大有人在，学校也取得了“高进优出”的教学成绩。
社会评价
部分学生案例
学校已经连续9年被评为“成都市普通高中教育教学工作优秀学校”。在2023年成都普通高中教育教学质量评估中，成都四十九中荣获全市仅五所的“以入量出优秀学校”称号。
以入量出优秀学校
如果你也相信“黑马”的潜力，如果你也想让孩子在科学与创新的土壤中成长，不妨来四十九中看看——这里，或许就是梦想启航的地方。
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