更新时间：作者：小小条
近日，教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》（以下简称《通知》），从考试范围界定、频次控制、命题管理、结果应用和监督问责等方面，对中小学日常考试管理作出系统规范，明确提出减少不必要的考试测试，提升考试质量，减轻学生过重学业负担，促进学生全面健康发展。
《通知》明确，中小学日常考试是指地方和学校在日常教学过程中，为检验学生阶段性学*效果、服务教学改进而组织实施的考试，不包括初高中学业水平考试和普通高等学校招生全国统一考试。
普通高中“严格控制”成重点
根据《通知》，教育部对不同学段的日常考试频次提出明确要求：
小学一、二年级不进行纸笔考试；义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中阶段可根据学科实际情况，适当安排一次期中考试；普通高中学校则被明确要求严格控制考试次数。
同时，《通知》强调，严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际考试。初高中毕业年级在总复*阶段，可根据毕业和升学需要组织1—2次模拟考试。
在佛山，多所中小学校表示，相关要求与当前学校考试安排总体方向一致。小学低年级（一、二年级）不设纸笔考试、初中以期中和期末检测为主的做法，已在全市长期实施。普通高中阶段，部分学校仍存在阶段性测试较为密集的情况，《通知》发布后，学校普遍进入对照文件精神、梳理考试项目的阶段。
逐步增加应用性、探究性试题
在考试内容与命题管理方面，《通知》提出，要严格依据课程标准和教学实际命题，强化素养导向，合理调控试卷结构和难度，逐步增加应用性、探究性、开放性和综合性试题比重。
《通知》同时明确，严禁向任何组织和个人购买试题、试卷。命题能力不足的学校，由上级教育行政部门组织命题，提供题库供学校选用组卷。
近年来，佛山在校本教研、区域联合教研方面持续推进，部分区已建立命题审核和试卷质量把关机制。《通知》的出台，将进一步推动学校在命题环节规范流程，压缩随意性，提升考试对教学改进的支撑作用。
淡化分数竞争导向
《通知》提出，建立健全考试审核机制，解决考试随意性问题，逐步实行等级评价，淡化分数竞争，引导树立正确的教育评价观，缓解学生考试焦虑。
在佛山，小学阶段已有部分学校在日常评价中弱化分数呈现，通过等级、评语和学*反馈报告等方式向家长反映学生学*情况。初中和高中阶段，分数仍是主要评价形式，但部分学校已开始探索在阶段性检测后增加学情分析报告，减少简单排名带来的压力。
提升考试与教学诊断效能
《通知》还提出，加强教研与培训，提升教师命题水平，试点探索人工智能在日常考试命题、组卷、阅卷、分析等关键环节的场景应用。
据了解，佛山部分学校和区域已在作业分析、学情诊断等方面引入信息化工具，对学生答题情况进行数据分析，为教学调整提供参考。佛山的人工智能应用仍以辅助教学和评价为目标，需在规范框架内稳步推进。
压实考试管理责任
在责任落实方面，《通知》明确建立监督问责机制，试卷命制者、选用者和审核者实行一体同责，强化考试安全风险防范。
佛山多所学校表示，将进一步完善校内考试审批和审核流程，对考试组织、命题和结果使用进行全流程管理，确保考试回归服务教学、促进学*的本质功能。
总体来看，《通知》对中小学日常考试管理作出了更为清晰、具体的制度安排。对佛山而言，新规并非一次突发调整，而是在既有实践基础上的再规范。
如何在减少考试频次的同时，确保教学诊断的科学性和有效性，仍有待在具体落实过程中不断探索。随着相关要求逐步落地，佛山中小学的考试管理和教学评价体系也将进入进一步优化阶段。
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