更新时间：作者：小小条
近日，五大学科竞赛的全国比赛成绩陆续揭晓，各大高中频传获奖、保送清北、破格强基的捷报。但与此同时的11月初，教育部出台了“史上最严”保送生政策，为仰望和追逐竞赛的家长和学子敲响警钟：竞赛不是豪赌！一定要基于天赋和兴趣选择竞赛，而不是为了“投机升学”。
广东各大高中竞赛捷报频传
秋天，是收获的季节。近日，广东多所高中公布全国中学生五大学科竞赛获奖情况。
广东实验中学：高二学生杜宪在国际化学奥林匹克（IChO）大赛中总分排名世界第三，在此前入选国家集训队的同时他就获得了清北保送资格；此外，全国信奥竞赛1名同学获金牌，再次入选国家集训队，其他3人分别获银牌、夏令营金牌、夏令营铜牌。
华南师范大学附属中学：物理竞赛获5金、1银，其中2名同学入选全国物理奥林匹克竞赛国家集训队并获得清华大学和北京大学保送资格，其他同学获清华、北大强基计划破格入围资格；数学奥赛获1金1银，金牌同学入选国家集训队，获保送清华、北大资格，银牌同学获清华、北大强基计划破格入围资格。
深圳中学：10人获化学奥赛金牌；物理奥赛4人获金牌、1人银牌，5位同学均获清北强基计划破格入围资格。
广州大学附属中学：全国化学奥赛获1金3银，近年来广附10名化学竞赛学子通过保送、强基计划等多种途径进入清华、北大；生物奥赛获1金2银，三人均获清北强基计划破格入围资格。
此外，广州市执信中学、广州外国语学校、清华附中湾区学校、中山纪念中学、石门中学等都发布了五大学科奥赛的战绩。
竞赛保送：仅有260张入场券
每一份捷报都凝聚着每所学校和每位同学的艰苦付出和卓越实力，当然值得成为榜样。但就在捷报频传的同时，教育部出台了“史上最严”保送生政策，也为仰望和追逐竞赛光环的家长和学生敲响警钟：竞赛不是豪赌！一定要基于天赋和兴趣选择竞赛，而不是为了“投机升学”。
11月初，教育部发布《关于做好2026年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》（以下简称《通知》），并就相关问题答记者问。
对于保送生教育部表示：“中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员具备高校保送资格。”并明确：“规范奥赛保送的专业范围。为更好服务基础学科拔尖人才培养，进一步明确学科奥林匹克竞赛保送生原则上应录取至与学生获奖的学科竞赛相对应的基础学科专业。”
这意味着严卡保送资格，只有260人能拿到入场券。以前提到竞赛保送，不少家长以为拿个全国决赛奖牌就行，新规把门槛拉到了顶点——仅五大学科竞赛国家集训队成员有保送资格，其他奖项哪怕是全国二等奖，都彻底和直接保送无缘。
历年来，数学、物理、化学、生物学、信息学五大学科集训队总人数基本只有260人，其中数学最多60人，物理、化学、生物、信息学各50人。想拿到这些名额，得先闯过省级初赛、省级复赛两关，最后在全国决赛里挤进前50-60名（每个学科名额不同），相当于在全国几十万参赛者里抢“顶尖席位”。
此外，竞赛成绩与教育资源密切相关，因为竞赛需要长期而系统的培训、优质的教练资源，这些都只有教育资源丰厚的一线省市能够提供。从历年获奖学校和学生地域分布来看，江苏、浙江、北京、广东等省市是获奖大户，如果孩子所在学校没有成熟的竞赛培养体系，很难突围成功。
“专业绑定”基础学科、原则上不能转专业
新政强调，竞赛保送生录取至对应基础学科专业。意味着，想靠竞赛“曲线救国”读热门应用型专业的路也走不通了。
比如2025年的保送生拟录取名单显示，216名竞赛集训队成员被清北等高校录取，几乎找不到金融、经管这类“热门专业”，全集中在数学、物理、信息学等基础领域。
有家长觉得：“混不上保送也可以冲强基计划呀。”
的确，高中阶段取得过奥赛全国决赛二等奖及以上、或入选省队的学生，不少高校予以降分入围强基校考的资格。但是，39所强基计划招生高校的专业全部集中在基础学科及包含高精尖领域的交叉学科，比如数学、物理、化学、生物、历史、哲学、汉语言文学（古文字学）、生物育种科学、自动化、工程力学、信息与计算科学、生物医学科学、基础医学、草业科学、飞行器动力工程、理论与应用力学、航空航天类、复合材料与工程、海洋科学、地球物理学等专业。
例如基础医学专业，主要研究人体的健康与疾病的本质及其规律等，涉及生物学、解剖学、病理学、生理学、药理学等多个学科，进行人体疾病的诊断与治疗，但并非以临床为培养目的。
基于基础学科的人才培养、长周期人才培养模式（直博），是“强基计划”的鲜明特征。
有家长可能打着“先进好学校再转专业”的如意算盘，但无论是保送生还是强基计划，基本都不允许转专业或辅修。绝大多数高校强基计划规定：本科阶段原则上不允许转专业。即便是少数允许的学校，也要求限制在强基计划专业范围内。
比如，厦门大学规定考生入学后“原则上不转专业，原则上不修读辅修专业”，并且“退出‘强基计划’的学生不再转专业，亦不再具有申请免试攻读研究生资格”。南京大学规定，强基计划本科阶段转专业范围原则上限于南大强基招生专业之内。
家长们要意识到：如果孩子对基础学科没兴趣，单纯为了保送或强基而冲竞赛，即便成功了也可能学不下去。
不要过早走竞赛“专业化”道路
竞赛训练的确能够培养思维、强化学*能力，对国家拔尖创新人才的培养也有重要意义。但就如无数教育专家不断重申的，竞赛训练只适合小部分孩子，而且真正靠竞赛升学的也是极少数学生。
然而，在现实层面，竞赛升学通道的诱惑，对于家长们具有极强的“指挥棒”效应。
或明或暗的高考和中考竞赛升学“通道”，激励着一些家长把竞赛变成“押宝豪赌”，从孩子小学就往竞赛方向鸡娃。“幼儿园学编程、小学一二年级强化运算能力，三年级开始校外学奥数、奥信培训”，是不少家长的“鸡娃策略”。
广东实验中学党委**全汉炎并不主张学生过早、低龄走上竞赛道路，“人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养，是影响学生一生幸福的因素。无论将来走竞赛还是走综合靠裸分高考，这些素质都是作为一个人所必须的。小时候更重要的还是全面发展打好基础，健全人格、健康身心，不要过早地走竞赛‘专业化’的道路。”
代表中国出战过国际信息学奥林匹克竞赛（IOI）的“国手”陈江伦2017年高二时获得全国青少年信息学奥林匹克竞赛金牌，入选国家集训队，并获得清华保送资格。2018年成为中国国家队的4名队员之一，参加国际信息学奥林匹克竞赛并获得金牌。目前创业研发面向中小学生的AI课程。
陈江伦建议同学们不要功利性地为升学而冲竞赛，而应该真正对竞赛学科有极大的兴趣和热情才能坚持并取得成绩，“从兴趣出发、广泛尝试并以效率取胜。”
陈江伦非常重视自身人文素养的积累，平时看很多社会学、心理学方面的书籍，“我现在做科技教育，在这个赛道上只懂科技是做不好的，教育需要懂得心理学、社会学等诸多学科才能做好。”
【思考】祛魅：竞赛优化学生？还是优生被装入竞赛？
近些年来，高校保送或强基录取竞赛生的一个理由，是竞赛生入校后的表现更优异。
但这个理由背后有一个并没有被充分证明的逻辑：竞赛体系就是辨别拔尖创新人才最好的“标尺”吗？竞赛生表现出的优秀，究竟是竞赛训练使得学生优秀，还是因为优秀学生都被装入了竞赛的“筐”？没有别的“筐”可装？
从近年来高校的升学“通道”来说，走综合靠裸分之外，几乎只有竞赛一把衡量标尺，能通过竞赛选拔的当然是优秀人才，但没有通过竞赛选拔的人当中，就没有优秀人才了吗？
从长远来看，有没有可靠的数据或研究证明：竞赛生体的优势在人群中是绝对的？从人生发展来看，竞赛生的学术成就、科研成就、创新成就、创业成就、社会贡献等，明显高于综合学生，或其他机制选拔出的学生？
再看竞赛生是如何炼成的：中学阶段竞赛生的学*，平时跟其他同学一样学综合课程，但周末上竞赛课程、假期竞赛集训；尤其大赛前两个月，基本只刷竞赛无暇顾及其他学科，比赛过后要用很短时间补上其他学科的课程，赶上其他同学进度。
可以看出，能在竞赛中胜出的学生，其学*时间、学*强度明显高于其他同学，对意志力、学*能力、学*效率、自律性的要求都很高。本身资质、素质不够优秀的学生，根本也成不了出色的竞赛生。竞赛训练，是锦上添花，强化本身就优秀的学生的思维方式、学*方法、知识储备。但如果一个资质不够优秀的学生，再好的竞赛训练恐怕也不可能化腐朽为神奇，把“学渣”优化成“学霸”。
一些家长觉得，竞赛能让孩子更优秀，即便竞赛学不出成绩，回归综合也更有优势。“能找到方法适应竞赛学*的学生，说明其本身的学*能力、自我控制等方面就很强，所以即便竞赛没搞出成绩，回归综合也能很快赶上。而不是只要搞了竞赛，回归综合就肯定有优势。”一位校长说。
文|记者 蒋隽
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