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金风送爽、秋意渐浓，为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案》和福建省教育厅《普通高中新课程实施方案》精神，帮助中学地理一线教师更快更好地了解熟悉高中地理新课程新教材的变化，提升使用地理新教材的能力，由福建省普通教育教学研究室主办，惠安县教师进修学校承办，泉州市教育科学研究所协办的“2020年普通高中地理新课程新教材省级骨干教师培训班”于9月21-24日在素有“海滨邹鲁”、“雕艺之乡”的惠安成功举办,来自全省各地市的高中地理骨干教师、教研员共计150多人参加了此次培训活动。

22日上午，培训班举行了简短而隆重的开班式。开班式由福建省普教室地理教研员叶回玉老师主持，惠安县教育局副局长、进修学校校长舒财锋致欢迎辞，舒校长热烈欢迎各位专家领导同行们莅临我县交流指导，简要介绍了惠安县地理环境、人文经济状况、近些年惠安县教育发展状况和今年取得的优异成绩，展望了今后教育发展的美好愿景。福建省普教室郑云清主任出席开班式并讲话，就新课标下的地理教学对全省地理教师提三点要求：一要善于学*，正确认识新课改的大变迁，积极参与地理教育教学改革；二要重新认识地理学科的育人价值，注重“五育并举”“两养并育”，培养具备人地协调观和家国情怀的人才；三要研究高考评价体系，高考侧重考察学生的创新思维和批判性思维，教师在教学中要构建学科知识体系，实施大智慧教育。

开班式后，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、高中地理课程标准制定和修订核心组成员、华东师范大学段玉山教授作专题讲座《高中地理课标解读与教学建议》。段教授从核心素养提出的大背景切入，阐述四大地理核心素养的内涵和相互关系。他指出，高中地理教师要结合地理课程标准研究学情，实施分层教学，教学中要注重培养学生学以致用，解决真实情境问题的能力。段教授对四大地理核心素养进行精细而深入的解读，用大量的案例说明四大地理核心素养落实的必要性和可行性。段教授的讲座中，既有高屋建瓯的理论引领，又有深入浅出的案例分析，还有具体生动的视频展示，为在场教师带来了视觉和听觉的盛宴。

22日下午，教育部中小学教师国家级培训首批专家、教育部高中地理课程标准修订盲审组组长、人民教育出版社高中地理新教材主编袁书琪教授作《新教材的研读和运用》专题讲座。袁教授的讲座包括新教材研编原则与研读和运用、新教材结构体系与研读和运用、新旧教材的比较与研读和运用三个方面内容。袁教授强调，地理教材不是高考命题的参考书，仅是地理教学的参考书。教师应持有钻研与批判精神，依据课标，研究并合理利用不同版本的教材资源，在教学中可以打破教材体系，结合学情，实施大单元教学。袁教授系统清晰的分析为老师们拨开了迷雾，指明了方向，迎来了老师们的阵阵喝彩。

23日上午的培训分别由三位省内一线名师结合具体案例，展示地理新课程的实施路径与具体方法。厦门一中地理教研组长姚培泰老师在《太阳活动对地球的影响》课例中，以极光为主题创设情境，设计问题链，让学生在不断探究解决问题的过程中落实学生地理核心素养的培养。晋江一中林月影老师以《交通运输与区域发展》为例，结合真实问题的解决和国家重大交通建设项目案例，从备课思路和教学实践两个方面阐述新教材的实施路径。福建师范大学附属中学地理教研组长黄榕青老师以《土壤》为例，阐述基于实践活动培育地理核心素养的实施路径。三位老师依据课标，结合学科特点和模块特点，以及学科任务的构成维度，对不同教学主题如何实施有效教学进行了分享，重视问题式教学和探究式教学，符合新课程理念，有利于学生地理核心素养的培养，为全省老师今后的教学提供了示范借鉴。

23日下午，首先由福建省普教室地理教研员叶回玉老师做题为《发展学生素养的地理问题教学》专题讲座，叶老师以2020年高考地理试题36题的命题特点和学生学*存在的问题着手，强调培养学生解决实际问题能力的必要性。以《工业区位因素及其变化》为例，引导教师重视情境教学和问题式教学，在教学中充分利用教材情境，深入挖掘教材案例及拓展景观图片内涵，设计问题链，让学生在解决问题的过程中实现地理学科核心素养的培养。

接着，全体参训教师观摩福建师大附中汤颖静老师的省级优质课课例《农业区位的选择—以福州茉莉花茶为例》，泉州市教科所教研员高福平老师、惠安县进修学校张建麟老师等从不同角度对本节课进行评课。其中高老师以《茶“汤”溢香、新“颖”独特、“静”润自然》为主题高度概括本节课的特点，对课堂教学问题情境设置、教学活动创意设计、地理核心素养目标达成、学生家国情怀培育等方面展开深入评析，高老师的精彩点评受到与会老师的交口称赞。

此次研修活动，老师们通过聆听专家专题讲座、观摩优秀教学课例、参与课例点评、与专家面对面交流等多种形式，不断提升专业能力，深化对地理新课程的理解，受益匪浅，收获满满。

来源：微信公众号 惠安县教师进修学校

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