更新时间：作者：小小条
了解家长关心什么
聚焦学生需要什么
帮助学生解决什么
密切家校联系
画好“家校共育”同心圆
让我们一起听听
“老师们的家访故事”
了解他们家访过程中的
所见所闻 所思所感
共同为孩子们的成长保驾护航
对于高三学生而言，紧张的备考会给学生们带来各种各样的压力，比如学*动力不足、偏科问题、心理压力大等。作为老师，应该如何走进他们的内心，帮助他们克服困难，实现梦想呢?今天，就让我带你走进一次特别的家访，感受教育的温度与力量。
我的家访故事
讲述人：西安市第六中学 闵蕊
前段时间，高三年级组的李老师说：“班里有名学生最近在学*上提不起劲，也不知道怎么回事，高三的时间耽误不起啊。” 我也清楚这名学生的情况，他平时学*缺乏韧性，沉不下心思，且偏科问题比较明显。
针对这些情况，我们决定走进孩子家里，和家长沟通交流，看能不能找到原因，共同帮助孩子解决问题。
家访那天下着雨，天气格外寒冷，孩子的妈妈早早就在小区门口等我们。走进家门后，妈妈告诉我们，每天回家后，孩子都会分享学校里的事情，比如英语老师的表扬、与政治老师讨论难题等。
通过妈妈的讲述，我们看到了他在学校之外的另一面——细心观察、乐于分享、善良温和。妈妈还补充说，孩子平时特别孝顺，对老人极有耐心，教爷爷用手机，给姥姥修收音机，只要有时间就去看望他们。
听了妈妈的介绍，我意识到这名学生各方面都很优秀，必须要好好抓一抓。随后，我跟孩子探讨了学*方法，包括做题的顺序、抓基础题、勤问多练等。我还针对孩子的特点，建议家长帮孩子树立目标，建立信心，将高考志愿目标分解为一个个小目标，逐一突破。对于偏科问题，我告诉家长，一定要让孩子从基础抓起，薄弱学科先不着急攻克难题，争取会的全对。最重要的是，一定要多鼓励，孩子正处于情绪敏感的时段，更多地认同感会是孩子学*中的催化剂。
结束了这次家访，我的心情却久久不能平静。“做有温度的教育”绝不仅仅是一句口号，一次握手，一声问候、一句鼓励。一次家访让我了解了学生的实际情况，也让我深深地意识到，在今后的教育中要全面了解，用心关注，帮助每一个孩子闪闪发光，全面成长，迈向自己理想的人生。
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