更新时间：作者：小小条
初中知识体量有限，可以用重复的刷题，尤其是利用模型，直接跳过自主思维，能够获得起跑优势。高中的知识复杂度提升，缺乏思维能力的衔接，单纯的刷题效果甚微。
如同走迷宫，从初二开始就逐渐体现思维能力，比如几何证明，需要的是从条件到结果的逻辑思维链建立，但这个阶段也是自主思维能力的入门，因此其逻辑链不会太复杂，使得一些培训机构直接将各种可能的逻辑路线，以模型的形式，培养学生记忆和套用。
这就使得反复培训的学生，有着各题型条件发射的熟练度，但却限制了自己建立解决问题能力。而高中的逻辑思维链复杂的多，已经无法单纯用背例题的形式来应对，而是需要依靠初中建立的自主思维能力提升拓展。
初中的孩子，暑假的利用率不同，高昂的补课费，相当一部分家庭并不会选择跟进，很聪明的，很不聪明的，以及家庭实力真的一般的，使得一些鸡娃可以利用重复的学*，获得对于更优秀学生的成绩超越。
高中阶段很多学校都会组织暑期补课，当然收费极低基本属于学校义务性质，使得外力的影响缩减。当然现在不让学校补课，哪怕是免费补课，给了培训班新的赢利点，以及一些依赖补课愿意鸡娃的家长，有了借助外力的机会。
初中阶段真正有难度学科只有数学和英语，英语基于投入度，数学难度过于集中少数的知识点，使得可以集中全力获得高分。
与之相反，高中各学科都有一定难度，尤其是选择物化组合的学生，如果集中投入度于某一门学科，单科提升可能不明显，但其他学科可能立即就会出现成绩下降，在难度普遍提升，知识点都有难度情况下，聚力于重点学科重点板块，就能成为学霸的情况也就不复存在。
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