更新时间：作者：小小条
80年代数学老课本翻到手？弧度制和万能公式讲到根
他在周六早上七点半的菜市口旧书摊翻到一本八十年代的高中数学，五块钱，书角裂开，页边全是铅笔字。
封面后面第一章写着“从角度制的局限说起”，后面紧跟“弧度制与实数的一一对应”，上头还有手画的单位圆，线条硬，是那种老尺子画出来的。
换言之，没绕弯子，先把为啥学这个说清楚，再给你怎么用
他把书带回家，餐桌上摊开，旁边一碗热干面。
女儿高二，正在做三角函数作业。
学校用的新教材，弧度制一页半，定义一条，例题两道。
她说看不进去，不晓得为啥非要换这个制。
他没劝，直接翻到那页“角度制的局限性”，一句一句给她指。
就是说，角度和实数对不上号，算导数麻烦，弧度好搭配。
她抿了一下嘴，说这不啰嗦么
他想起自己八九年在县一中，晚自*断电，他拿煤油灯照着这本老课本的同款内容，书边写着“奇变偶不变，符号看象限”，是他同桌写的，河南口音，写得歪，能看懂。
他们那会儿老师不赶进度，诱导公式一条条从单位圆对称性掰开。
他当时还在草稿纸上画了四个象限，拿圆规在几何板上打点，手上全是圆规印。
他记得很清楚
回到现在，女儿晚上九点多刷到一道和差化积，卡住。
他说等一下，翻到书上“积化和差”那页，下面有小字“解法一：代换，解法二：万能公式”。
他先走一遍“代换”，再走一遍“万能公式”。
女儿照着写，答案对上了。
她抬头说一句，真假的，这玩意儿挺好使。
他没多说，手指在页角轻敲了两下
第二天月考，三角恒等变换占了12分，带一个“万能公式”的小问。
她回来把卷子往桌上一丢，说那个小问她写出来了。
卷面上批了个对勾。
她妈在厨房喊，别给娃儿加菜，明天要体测。
他把书收进塑封袋，夹在客厅书架最上面，顶上还压着一本旧《物理题解》。
他说这个先放着，改天再看
他周一去开家长会，数学老师讲减负，讲新教材强调核心素养，拓展就不占时间了。
后排一个家长举手，说娃儿学不会弧度制咋整。
老师摊手，说不准哦，得靠平时慢慢悟。
散会的时候，他把那本老书给老师看，老师翻了两页，说这书下功夫，例题还配两种解法，挺细。
老师又塞回来，说学校用不了这个节奏
他回到家，把书翻到“公式之间的联系网”，一张手绘图，从两角和差连到积化和差、再连到万能公式。
画得密，线交来交去，但每个箭头都写了依据。
其实就这个东西，娃儿看懂了，三角这单元就不慌。
反正他也不讲啥大道理，能用就好，别个爱快就快，爱慢就慢，说白了看各家受得住不受得住
有朋友在群里问，这书是不是过时了，会不会耽误分。
他回一句，过时不？
不晓得，看题就晓得了。
有人说孩子节奏快点才稳，他说快也行，逻辑别丢起。
有人说万能公式没必要，他懒得吵，拿出女儿那张卷子，比着那个对勾，意思摆在这儿了
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除