高中历史导学案：选修一《近代西方的法律与教化》

更新时间：作者：小小条

第9课　近代西方的法律与教化

一、学*目标

1.了解近代西方法律制度的渊源和基本特征。

2.知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。

3.核心概念：罗马法、日耳曼法、普通法系、大陆法系

二、重点难点

1.重点：近代西方法律制度的发展历程和基本特征、宗教伦理的社会影响。

2.难点：英美法系和大陆法系基本特征和局限性。

三、教学流程

（一）导入（时空坐标）

（二）自学

1、自学内容：自主研读课本P50-54页内容.

2、自学指导：根据学*目标研读教材，并用红笔勾画出课本上的重难点和关键语句，梳理知识点；

3、透析教材

知识点一　近代西方法律制度的渊源及发展

（1）完成《学法大视野》教辅资料课前▪预*区“知识点一”知识填空。

（2）[图解历史]　大陆法系与英美法系

知识点二　近代西方法律制度的基本特征

（3）完成《学法大视野》教辅资料课前▪预*区“知识点二”知识填空。

知识点三　宗教伦理与教化

（4）完成《学法大视野》教辅资料课前▪预*区“知识点三”知识填空。

（8）[辨析比较]　天主教与新教的主要不同

天主教认为教会是绝对权威，是教徒与上帝间的中间人，是替上帝向人类传布教义的使者，是《圣经》在人间的唯一解释者；新教认为《圣经》是绝对权威，主张“因信称义”，信徒可以通过阅读《圣经》以及自己的忠诚信仰与上帝直接沟通。

（三）讨论

小组合作讨论：中世纪罗马法复兴的原因。

材料　伴随着西欧大陆社会的进步，尤其是商品经济的发展，大规模贸易的重开，新的社会关系的出现，城市的繁荣，人口的增长，商业的复苏，日耳曼法却无法适应这种社会的要求，尤其是分封割据的君主无法充任“普通法”的立法者。其次，当时三种形式的罗马观念，为合法承认罗马法提供了保障：一是教皇的罗马教廷观念；二是各国担任皇帝法律顾问及法学家的帝国观念；三是新兴的城市自治观念。于是沉寂的查士丁尼罗马法在11、12世纪开始复兴。 ——摘编自苏彦新《罗马法在中世纪西欧大陆的影响》

思考　根据材料并结合所学知识，归纳中世纪罗马法复兴的原因。（8分）

社会经济的发展，城市人口的增长，商业的繁荣；日耳曼法的局限性凸显，无法适应社会发展的要求；罗马观念的影响；城市自治的兴起。

（四）高考核心考点：从“历史解释”角度看罗马法具体法则对近现代西方法律制度的影响

罗马法具体法则	对近现代法律制度的影响
陪审制度	仍是西方国家的一项重要司法制度
辩护人制度	演变为现代的律师制度
承认私有财产神圣不可侵犯	仍是西方法律的核心内容
自由民在法律面前人人平等	是近现代“法律面前人人平等”思想的渊源
“不告不理”审判原则	是近代“非经起诉，法官不得审判”原则的思想渊源

（五）课堂检测

基础素养训练：

1．《十二铜表法》规定：家父对家子具有绝对的支配权，可以惩罚、买卖，甚至杀死家子。后来，皇帝君士坦丁明令禁止家父杀害家子，同时也规定，家子在财产和婚姻方面也享有更多的自主权。这一变化反映了(　A　)

A．罗马法的理性化倾向

B．人人平等理想的实现

C．财产私有观念的淡化

D．奴隶主权力受到制约

2．1804年，拿破仑签署法令，颁布了《法国民法典》。这部法律肯定法律面前人人平等，保护私有财产，把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。这部法典(　C　)

A．实践了启蒙运动政治理念

B．确立了法国共和制度

C．成为近代欧洲法律典范

D．反映了三权分立思想

3．近代西方的法律制度从理论上看，包含着一些共同的基本特征。如在国家权力结构层面，坚持权力制衡、三权分立；在法律内容上注重保护个人权利等。这说明近代西方(　D　)

A．立法指导思想趋于统一

B．政治体制臻于完善

C．人民权利得到充分保障

D．民主法治备受重视

4．1764年，意大利人贝卡里亚提出“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。”他想强调的法律原则是(　B　)

A．司法独立 B．无罪推定

C．法官至上 D．社会契约

5．中世纪欧洲，基督教教士们搜集和抄录经典，保存了一些宝贵的古典文化。他们还开办学校，主要讲授基督教的信仰等，也会讲授算术、几何、天文、音乐、文法、修辞和逻辑。这些做法(　A　)

A．促进了文化教育的发展

B．导致了古典文化断层

C．推动了自然科学的产生

D．孕育了人文主义思想

6．下表是不同学者对马丁·路德的评价。这表明他们(　C　)

人物	评价
马克思	他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界
黑格尔	他的思想不仅长了翅膀，而且是那个时代的利刃

A.强调教会救赎作用的不可替代

B．承认因行称义的价值诉求

C．肯定马丁·路德宗教改革的积极意义

D．提倡追求个人的精神自由

能力提升训练：

7.材料一　在思想方面，基督教有一整套的教规来规范和约束教徒的言行举止，还有一系列的教义。在文化方面，基督教教士是西欧古典文化的唯一继承人，文化的传播和普及受到极大的破坏。它在理论上遵循唯灵主义，在实践上却采用感觉主义；它希望拯救世人，却一度沉沦为人间地狱…… ——摘编自熊泽雍《基督教对中世纪西方文化的影响》

材料二　宗教改革以来，英国在不断创立对穷人进行扫盲并传播宗教的慈善学校的同时，季审小法庭也发展为民间基层较为繁忙的司法机构，处理案件并普及司法常识。17世纪，乡绅和富商捐助建立了大批提供通识教育和宗教教育的学校，并将子弟送到欧洲大陆游学。英国基层社会受到启蒙思想的影响，英国政府主动为乡村社会的转型提供制度和经费保障的举措，使更多的英国乡村民众获益。

——摘编自付有强《城市化背景下的近代英国乡村教育》等

思考　(1)根据材料一概括中世纪西欧伦理与教化的特征。（6分）

特征：教会(神学)控制着人们的言行举止；在神权统治下，人的精神(人性)和自我受到禁锢和压抑；文化被少数基督教士垄断，世人只能接受教士的说教；教会利用宗教信仰向世人搜刮钱财。

(2)根据材料二并结合所学知识，分析近代英国社会教化的积极影响。（6分）

积极影响：传播了启蒙思想；提高了民众的司法意识；一定程度上维护了民众的利益；有利于基层社会秩序的稳定。

（六）总结（思维导图）

（七）感悟与思考　记录点滴心得　培养历史学科素养反馈学*困扰

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