更新时间：作者：小小条
一、排比
1、我要云这个破布干什么？我要满天的乌烟瘴气干什么？我要鞋子干什么？赤脚走，多自在。
排比可以增强语势，请据此对文中画横线句子所用排比进行简要分析
答：“我要干什么”连说三遍，（1分）结构大致相似，意思密切相关，语气一致，（1分）形成排比，（1分）增强了语势（1分）。
二、对比
2、或者甚至于体会了静静品一壶乌龙茶比起参加喧闹的晚宴更能清洗心灵……
对比具有比较性，请据此对文中画横线的句子所用对比进行简要分析
答：画横线句子拿“静静品一壶乌龙茶”与“参加喧闹的晚宴”进行对比，（1分）突出了“静静品一壶乌龙茶”更能清洗心灵的效果，（2分）体现了比较性。（1分）
三、比喻
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。
解题技巧：解说相似性，就要指出相似的二者分别指什么？也就是比喻的本体与喻体，然后指出相似点在哪里。
3、也就是我现在迁入新居的窗，这是我的心灵之窗。
答：①把“新居的窗”比作“心灵之窗”，体现了相似性；（2分）②“新居的窗”可以用来感知外部世界, “心灵之窗”也可以用来改造外部世界，二者相似 。
4、人间到处都有太阳。
答：“太阳”用了借喻，（1分）其所比喻的本体，应该是所有“鼓舞人、激励人的事物” （1分）二者的相似点是都能给人能量和光明 。（2分）
5、斑嘴鹧鸪在湖畔踱步，像一群乡贤，羽扇纶巾……
答：把在湖畔踱步的斑嘴鹧鸪比作一群乡贤，体现了比喻的相似性，（2分）斑嘴鹧鸪在湖畔悠闲多步的神态，与一群乡贤在湖畔踱步相似。（2分）
6、像春花一般骄傲与俊美的青年学生
答：把“骄傲与俊美的青年学生”比作春花，体现了相似性，（1分）“春花”与“青年学生”都富有朝气，（1分）春花灿烂可爱，青年学生脸上的笑容也灿烂可爱。（2分）
四、拟人和拟物
7 、自初夏至今这几处梧桐树，在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌 。
拟人就是将事物人格化，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析
答：① “这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹”，将“梧桐树”人格化了，（2分）②既写出了梧桐树的风姿，也写出了“这几株梧桐树”与“我”的感情 。（2分）
8、每每在诗词里读到水、田园，每每的笔尖流出夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，会带我重回那溢满菖蒲香气的家乡。
拟物就是把此物当作彼物来写，请据此对文中画横线的句子所用拟物进行简要分析。
答：“文字”是不能用“一滴滴”来修饰的，也不能“滴进血脉”里，（2分）这里用拟物手法，把“文字”当作能一滴滴滴进血脉里的物体来写，使文字与血脉联系在了一起。（2分）
9、目前世界上其他国家的博物馆中有中国文物164万件，而外国民间收藏的中国文物更是馆藏数量的10倍之多。它们在异乡泣诉着一个古老民族城池失守的悲哀。
拟人就是将事物人格化，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析
答：画横线句子赋予流失海外的“中国文物”以人格特征，（1分）像中国人一样泣诉着一个古老民族城池失守的悲哀，（2分）强化了中国文物流失海外的悲愤（1分）。
10、你站着，思想和激情会悄悄爬出来，追随你的目光，在你看得见、想得到的地方，拉开绵长的、想象的线。
拟人就是将事物人格化，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析
答：“思想和激情”是抽象的事物，（1分）说它们“悄悄爬出来，追随你的目光”， （1分）就使它们人格化了，（1分）具有了人的行为和情感（1分）
五、反问
11、有多少人没有欣赏过牡丹呢？
反问是用疑问语气表达相反的意思，请据此对文中画横线的句子所用反问进行简要分析。
答：画横线句用反问表达“没有多少人没有欣赏过牡丹”， （2分）强化了欣赏过牡丹的人，有很多的意思 。（2分）
六、通感
12、北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即使是这样的雨，仍不会积上一洼水。
通感具有相通性，请据此对文中画横线的句子所用通感进行简要分析
答：“槐花雨……流淌”是视觉形象，（1分）芬芬芳芳是嗅觉形象，（1分）视觉与嗅觉相通，（1分）体现了通感的相通性（1分）。
解析：通感也叫移觉。这种手法的特点，用形象的语言把人们某个感官上的感觉，移植到另一个感官上，凭借感觉相通，相互映照，以达到启发读者联想、体味余韵和深化诗文意境的效果。分析“相通性”，就要说明白什么感官与什么感官相通。
版权声明：本文转载于今日头条，版权归作者所有，如果侵权，请联系本站编辑删除