更新时间：作者：小小条
①，女，15岁，放寒假前一个月辍学，家人给孩子办休学，孩子在家玩游戏，熬夜，脾气不好，妈妈心疼着急，怀念孩子四年级语数外，全县第17名，又爱看书……。
面对休学在家的孩子，容易黑白颠倒，时间久了出现退行状态，在家呆的时间越长，跟人的联系感越弱，尤其是封闭起来不与人交往的，能出去交朋友比在家封闭起来要好的太多。 父母经常盯孩子的行为(在家又玩多久游戏……，期望孩子看书或找补课班补课，让爸妈看到一点希望……)，改变或改善这些行为。这是我们的一厢情愿或想当然的认为这样会帮助到孩子。 如果父母没有足够的能量、足够的爱的能力、足够的教育智慧，甚至没有创造性解决问题的能力。对父母来讲，是一场人性考验，考验出夫妻之间相互指责，这些孩子父母的能力比一般家庭父母的能力要求要高的很多。
面对休学、辍学在家的孩子的总思路：(一)，从焦虑状态里跳出来，换一个思路，“真正要改变的不是孩子的行为(打游戏、不学*、不听话)，而是导致他休学、辍学在家的原因”。亚当.斯密：“社会经济发展有规律，什么导致规律高高低低，有一只看不见的手”。(二)，人不是脱离条件的超人，一个孩子想做出像在学校正常学*的孩子一样，是有条件支持，比如：家庭环境、生理条件、精神条件……。思考：哪些条件满足了孩子才能返回学校。创造条件，有效支持。
在北京的这期家长课程中，有一对父母处境类似，孩子小学特别优秀，初中突然不愿意上学，给父母的解释就是：你们让我做的都做了，现在我不想上了。问题从来都不是某一天形成的，长期的压抑是在那一天开始爆发，看着爸爸还在回忆细数小学时候的孩子做少先队员，做学*委员，做大队长的样子确实让人揪心。在听课过程的分享当中，爸爸笑着说起这些事情，确实他是笑着说的，他说：听完课我突然发现自己确实应该先放下焦虑，因为这样并不会对孩子产生任何的帮助，我也不愿意逼他去做他不愿意做的事情，小学这么优秀的孩子怎么可能突然就不愿意上学交朋友了，我应该先和爱人改变，不去强迫他控制他，他肯定是需要朋友需要学校环境的，他并不是抗拒与外界交流，他只是在用他的方式来对抗我们。只有让他先信任我们了，才能引导他。
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