更新时间：作者：小小条
教育竞争变得很激烈，学生们都在拼命学*，但心理问题却没人关心，学校也感到为难，这种状况让人担心。
压力不是突然到来的，它是十年时间慢慢积累下来的。
2025年4月，中科院发布一份报告，显示我国青少年中，每十人里就有一到两人存在抑郁症状，这些表现并非假装，也不是青春期闹情绪，而是真实心理困扰，而且问题不只出现在高中生和大学生群体，小学生也开始发生，很多人以为孩子承受力不够，实际上他们背负的东西太多。
以前人们总说考不上大学就完了，现在又觉得考不上985就是失败，可是985的名额没有增加，反而需要额外学*的东西越来越多，竞赛、证书、实*、英语、编程这些都得兼顾，孩子白天上课，晚上刷题，周末还得去辅导班，连喘口气的时间都没有，这不是在努力，而是像被逼着跑一场不知道终点在哪的马拉松。
大学本来是个让人放松的地方，现在却变成了更加激烈的竞争场所，学生一进校门就要准备考研、考公或找工作，实*机会需要争抢，简历必须精心包装，同学之间互相比较谁更出色，学校心理辅导老师虽然存在，但一位老师要负责三千名学生，想找他们谈心都得排队等候，问题不是没人发现，而是发现了也难以及时得到帮助。
近年来职业教育政策频繁出台，财政投入也持续增加，但不少家长依然认为职高是差生去的地方，孩子想走技术路线，父母往往表示反对，担心选错方向，结果许多适合动手操作、喜欢实践的学生被硬生生推去拼文化课，他们越学越疲惫，越学越迷茫，重庆部分中学开始引入板球、攀岩、戏剧等课程，这些不是为了娱乐，而是让学生明白除了考试分数之外，人生还有其他价值，有学生提到在这里没有人会问他的排名是多少。
在北京有一所职业高中，它与汽车公司建立合作关系，学生刚入学就签订实*协议，三年后大约八成能够留下来工作，这种模式其实很可靠，但很少被媒体报道，人们更愿意看高考状元或清华北大的录取故事，没人关注技校毕业生年薪十几万的事例，短视频平台上充斥着学霸逆袭和名校光环的内容，普通人看了只会更加焦虑，算法也知道你的喜好，越推荐这些内容，越让你觉得自己不够好。
自2018年起，中小学心理教师的数量有所增长，但整体比例仍然偏低，按照世界卫生组织的建议，每位心理教师应当负责约五百名学生，而实际中平均每位教师需要面对三千名学生，这一情况反映出人员不足的问题，更表明整个教育体系对心理健康的重视程度不够，心理课程虽被列入课表，却因考试不涉及、家长不关心、学校不强调，逐渐沦为可有可无的附加内容，而非学生成长中的必需支持。
有时候我会想，教育本来应该帮助孩子找到自己擅长的事情，现在却变成了筛选机器，谁分数高谁就赢，谁跟不上谁就被淘汰，孩子问为什么学*，没有人能给出让他信服的答案，他不是不想学，是不知道学这些到底为了什么，抑郁不是病，是他说不出口的委屈，系统不改，光靠吃药开导，解决不了根本问题。
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