更新时间：作者：小小条
“经典诵读+功夫扇”特色大课间活动
学生全方位、全过程、全员参与校园管理
融合黔西南州苗族、布依族非遗元素的剪纸社团
“在我们学校，现在有30多个社团，涵盖心理健康类、文学类、语言类、书法类、科学类、剪纸艺术类等多个领域，我参加的剪纸社团让我深入触摸中华传统文化，播音社团则锻炼了我的表达能力。”日前，高二（23）班学生周志立的真切感受，道出了兴仁市第一中学以社团活动赋能学生成长的生动实践。
作为贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划项目学校，兴仁市第一中学在《贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划（2021-2025年）》的指引下、兴义民族师范学院专家组的指导下，通过强师资、优课堂、兴特色、促均衡等系列举措，从学生发展、教师成长、学校建设三维发力，实现教育教学质量双提升，成为计划落地见效的生动范例。
社团搭台，学生综合素质全面跃升
兴仁市第一中学将社团活动作为学生个性化发展的重要载体，构建起覆盖文化、艺术、科技、体育等领域的多元社团活动体系。其中，剪纸社团由美术教师赵兴艳、邹佳牵头，融合黔西南州苗族、布依族非遗元素，形成“基础技法+民族纹样+主题创作”三阶课程。
周志立同学在参与剪纸创作时，不仅学会了苗族“蝴蝶纹”“百鸟纹”等传统纹样的剪制技巧，更深刻理解了剪纸艺术中蕴含的家国情怀与文化认同，“通过指尖的红纸，我能感受到传统文化的温度，也慢慢树立了更清晰的价值观。”
除社团活动外，学校还在兴义民族师范学院专家组的指导下，以诵经典、讲经典、写经典、赛经典、送经典等多种途径，让“经典诵读·传统育人”特色理念贯穿学校教育始终，将经典诵读与功夫扇融为一体，开展具有兴仁市第一中学特色的大课间活动；推行“全校园全方位自主管理”，每天安排1个班级参与学校的自主管理，设置卫生保洁岗、文明行为监督岗、文明就餐监督岗、自*纪律监督岗、两操监督岗、就寝纪律监督岗、课堂纪律监督岗、食堂管理岗8个岗位，明确各个岗位职责和分工，让学生全方位、全过程、全员参与日常学*和生活管理监督。
这些举措助力学生全面成长，近年来，学生在各级竞赛中获奖超千人次，其中《科普实验项目未来太空车》获第十届全国青年科普创新实验暨作品未来太空车大赛二等奖，80余人次在黔西南州少数民族传统体育运动会中摘奖。
专家赋能，教师专业能力显著提升
“兴义民族师范学院的专家们从科研课题到教学方法，为我们提供了精准指导。”兴仁市第一中学校长卢玉斌介绍，在专家团队助力下，学校教师科研水平与教学能力实现了质的飞跃。目前，学校已获批3项贵州省教育科学规划民族地区专项课题（含2项集体课题），19项州级课题通过立项；教师科研成果获省级奖2项、州级特等奖5项，13篇论文公开发表。
化学教师周剑军带领团队开展的《基于证据推理与模型认知的高中化学教学实践研究》，正是在专家指导下优化教学模式，其指导的学生在2024年贵州省中学生化学竞赛中5人获省级一等奖，课题成果还在区域内多所学校推广。
此外，学校采取“请进来、走出去”相结合的方式，组织800余人次教师赴南昌、南京、厦门等地参与教研培训，联合兄弟学校开展13次教学研讨，1名教师获评“黔灵名师”，另有省级骨干教师3名、州级名师4名，一支高素质教师队伍成为学校发展的坚实支撑。
质量突围，学校办学水平持续攀升
项目自立项以来，学校注重学生行为*惯养成和技能特长的培养。培养学生学会学*，养成制定计划、自主预*、认真听课、积极互动、课后自主完成作业、拓展阅读等良好学**惯；培养学生学会生活，掌握寝室整理、煮饭、洗碗、拖地、洗衣服等基本劳动技能；培养学生热爱运动，至少掌握篮球、足球、排球、田径等一项运动技能；培养学生音乐鉴赏、美术、书法、绘画（素描、色彩、速写）、雕塑等艺术技能，提升其赏美鉴美创美的艺术素养。
项目建设的成效，最终体现在办学质量的跨越式发展上。据卢玉斌介绍，近两年学校高考成绩稳步提升，本科上线率稳定在98%以上，一本上线率接近60%，较项目实施前有所增长；先后荣获“贵州省招生考试工作先进单位”“贵州省实施素质教育先进单位”等称号，被中国民航大学、天津工业大学授予“优质生源基地”。
硬件设施也同步升级，学校新建15间实验室与功能教室，为剪纸社团配备专业非遗工作室，修缮600余间学生宿舍，全方位优化育人环境。
如今的兴仁市第一中学，正以项目校建设为契机，在学生成长中注入文化底蕴，在教师发展中凝聚专业力量，在学校建设中彰显特色品质，持续为民族地区基础教育高质量发展贡献力量。
作者：文/图 记者 黄莹
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