更新时间：作者：小小条
今日の美術の授業は、紙で動物のマスコットを作る課題でした。先生は「好きな動物を自由に作ってください」と言いました。私はうさぎを作ろうと思いました。
まず、白い紙を丸く折って頭を作り、粉の紙で長い耳をつけました。でも、耳がうまく貼らなくて、何度も落ちてしまいました。隣の健太が「クリップで止めてみよう」と教えてくれました。クリップを使うと、すぐに固定できました。
その後、黒のマーカーで目を描き、赤いテープで鼻を作りました。「完成！」と声を上げると、先生が近くに来て「可愛いですね。耳の形がとてもいいです」と褒めてくれました。健太の作品は虎で、縞模様が上手に描かれていました。
授業が終わるまでに、クラス全員が作品を飾りました。壁一面に可愛い動物たちが並んで、とても華やかでした。美術の授業は、思いがけないアイデアと友達の助けで楽しい時間になりました。
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今日（きょう）の美術（びじゅつ）の授業（じゅぎょう）は、紙（かみ）で動物（どうぶつ）のマスコット（ますこっと）を作（つく）る課題（かだい）でした。先生（せんせい）は「好（す）きな動物（どうぶつ）を自由（じゆう）に作（つく）ってください」と言（い）いました。私（わたし）はうさぎを作（つく）ろうと思（おも）いました。
まず、白（しろ）い紙（かみ）を丸（まる）く折（お）って頭（あたま）を作（つく）り、粉（こ）の紙（かみ）で長（なが）い耳（みみ）をつけました。でも、耳（みみ）がうまく貼（は）らなくて、何度（なんど）も落（お）ちてしまいました。隣（となり）の健太（けんた）が「クリップ（くりっぷ）で止（と）めてみよう」と教（おし）えてくれました。クリップ（くりっぷ）を使（つか）うと、すぐに固定（こてい）できました。
その後（そのご）、黒（くろ）のマーカー（まーかー）で目（め）を描（か）き、赤（あか）いテープ（てーぷ）で鼻（はな）を作（つく）りました。「完成（かんせい）！」と声（こえ）を上（あ）げると、先生（せんせい）が近（ちか）くに来（き）て「可愛（かわい）いですね。耳（みみ）の形（かたち）がとてもいいです」と褒（ほ）めてくれました。健太（けんた）の作品（さくひん）は虎（とら）で、縞（しま）模様（もよう）が上手（じょうず）に描（か）かれていました。
授業（じゅぎょう）が終（お）わるまでに、クラス全員（ぜんいん）が作品（さくひん）を飾（かざ）りました。壁（かべ）一面（いちめん）に可愛（かわい）い動物（どうぶつ）たちが並（なら）んで、とても華（はな）やかでした。美術（びじゅつ）の授業（じゅぎょう）は、思（おも）いがけないアイデア（あいであ）と友達（ともだち）の助（たす）けで楽（たの）しい時間（じかん）になりました。
今天的美术课作业是用纸做动物吉祥物。老师说“请自由创作喜欢的动物”，我决定做一只兔子。
首先，我把白纸折成圆形做头，用粉色纸做了长耳朵。但耳朵总是粘不牢，掉了好几次。旁边的健太建议“用回形针固定试试”，果然一下子就稳住了。
接着，我用黑色马克笔画眼睛，红色胶带做鼻子。“完成啦！”我刚喊出声，老师就走过来夸道：“真可爱，耳朵的形状做得很好。”健太做了一只老虎，条纹画得特别棒。
下课前，全班把作品都挂在了墙上。满满一面墙的小动物特别热闹。这节美术课因为意想不到的创意和朋友的帮
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