更新时间：作者：小小条
在湖北第二师范学院“一站式”学生社区，一场别开生面的成长故事分享会正在热烈进行。e家社区服务驿站楼长王琬琚动情讲述着楼栋里的点滴小事——从室友间因生活作息产生矛盾到握手和解达成"静音约定"，从协商制定"寝室公约"到集体策划反诈"剧本杀"筑牢网络安全防线。这些看似琐碎的"鸡毛蒜皮"之事，却见证了她一年来从"被管理者"向"自我治理者"的蜕变历程。
"最好的成长，就是在解决问题中学会担当。"湖北第二师范学院校长郑军如是评价。该校推行的以学生为主体、协商共治的"一站式"学生社区网格化管理模式，是将新时代"枫桥经验"融入高校治理现代化的实践探索。通过把管理服务下沉到学生中间，让学生在"共建共治共享"中亲身感受学校高质量发展进程，有效增强了学生的自治、法治、德治意识。
敬文师苑驿站学生楼长沈勇坤在听完分享会后深受触动："几个'楼事楼议'的故事充分展现了新时代高校学生社区的治理智慧。尤其是楼长与校长的对话，让我对实现自我教育、自我管理、自我服务有了更深入的思考。"
湖北第二师范学院着力构建"1+6+14+N""一站式"学生社区立体化育人阵地，通过组建"党政干部+专任教师+学生骨干"协同管理队伍，聘任楼长、层长及学业导师，将各方力量下沉到社区。近年来，已有超过1700人次各方力量积极参与社区建设，开展活动400余场，覆盖近6万人次，实现了育人阵地在一线夯实、育人力量在一线汇聚、成长活力在一线迸发的生动局面。
这一创新实践并非孤例。在全国各地，类似的"一站式"学生社区建设正如火如荼地开展。河南师范大学通过建立校、社区两级学生自我管理委员会，共成立35个社区学生自管会，遴选出498名学生骨干投身社区治理。学生自管会创新设立"社区议事厅"，累计收集并协调解决学生学*生活、公共设施等问题1000余件，切实增强了学生的主人翁意识和自我管理能力。
青春自治的理念正从校园延伸至更广阔的社会空间。在上海市市八初级中学，学生们通过"小雷锋学治理"思政课程，走进街道、居委会与社区进行考察与探访，围绕黄浦环境变化、社会发展等主题展开探究学*。一位"小雷锋"发现盲道规划路线与共享单车停放区域重合后，与同学一起撰写"提案"提交给街道，最终推动社区管理部门进行了整改。街道还向学生们发出了参与"儿童议事会"中"一街一路"建设项目意见征询会的邀请。
在山东科技职业学院，"七彩社区"建设以"红橙黄绿青蓝紫"七色为主题，覆盖党建思政、劳动实践、心理健康、环境美化、安全教育与文化育人六大板块，全面调动学生参与的积极性。学校创新设计"过程+结果、个人+团队、量化+质性"多维评价机制，将社区表现纳入评奖评优体系，有效激发学生持续、有序参与治理的内生动力。
"一站式"学生社区的建设，正在推动形成多元主体协同参与的治理新格局。中南财经政法大学工商管理学院探索构建"成长导航+实践赋能+心理护航"三维服务体系，打造"美美中南"民族团结教育工作室、"晓南初心"网络党建辅导员工作室等特色平台，将工作品牌建在学生社区，服务学生成长。
在重庆资源与环境保护职业学院，"1+4+6"模式的集成式服务育人空间汇集思想引领、事务办理、心理支持、文化浸润等特色场景，构建"家有温度、园有生机、人有归属"的"一站式"学生社区。通过"一站服务、E站服务、一线视角、一线作风"四大内容，让学生"最多跑一次"，实现事务办理"零距离对接"。
青春自治的实践，不仅改变了社区治理的生态，更深刻影响着青年学生的成长轨迹。茅台学院通过构建"校-院-社区"三级学生自治组织架构，成立学生社区自治管理委员会，引导学生自觉参与社区建设。实施"青马工程"骨干培养计划，每学期开展组织管理、活动策划等专题培训，累计培养社区学生干部400余人次。
在福州大学至诚学院，大学生社区挂职活动让学生们深入基层社区，运用专业知识服务民生、治理和组织建设。学生们参与"微光公益课堂"、社区陶艺活动、读书会活动等丰富多彩的常态化社区志愿服务，打造出一批受当地群众认可、党委政府点赞的"小而美"志愿服务项目。
"一站式"学生社区的建设，正在成为新时代青年学生实现自我教育、自我管理、自我服务的重要平台。通过党建引领、学生自治、多元参与、实践育人等多维度协同发力，构建起充满活力、积极向上的育人空间，有效激发了学生参与社区建设的内生动力。
未来，随着"一站式"学生社区建设的深入推进，将有更多青年学生在社区治理的实践中淬炼成长，从"旁观者"转变为"建设者"，从"被管理者"成长为"自我治理者"，在服务社会、奉献青春中实现人生价值，为构建共建共治共享的社会治理新格局贡献青春力量。
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