广州南洋职业技术学院位于广州市从化市，是经广东省人民政府批准、教育部注册的省属全日制普通高等学校。学校与广东科技大学、广州南国商业职业学院同属广东南博教育集团。依托南博教育集团雄厚的办学实力和集团优势，取得了优异的办学成果，赢得了社会各界的一致好评。

人才培养是大学的基本职能，提高高职院校人才培养质量是时代课题。广州南洋理工学院在广东高校中最早提出“跨界”培养思路，率先推动“阶梯式、多平台”人才培养模式改革。

据介绍，在这种培养模式下，学生在“学生”和“学徒”之间交替，鼓励学生培养创新创业思维和意识。有望从根本上解决学校人才培养与企业需求之间的“两张皮”。 “问题。

文/徐行知

“跨界”人才培养：名学生与员工并重

业内人士认为，人才培养是大学的本质职能，人才培养的质量和效果应成为检验一切工作的根本标准。

高职院校人才培养如何更好适应时代需求？近两年来，广州南洋理工学院不断探索人才培养新模式，通过工学“跨界”融合培养职业教育人才。

在“工学交替”的人才培养模式中，学生入学后接受“校内理论教学+实验实训”+校外专业认知、岗位认知、在职学习、在职学习。岗位实习、毕业论文/设计+创新创业教育“就业+第二课堂活动”为主线，实现学生、学徒、员工多重身份切换。据了解，学生跨境培养在国内高校已有开展，但“跨境培养”模式在国内高校中明确、系统地提出，并不多见，在广东尚属首次。

广州南洋理工学院院长李国年介绍，“阶梯式、多平台”勤工助学改革的具体实施模式是：人才培养计划，将学校学习与企业实践教学交替进行，让学生熟悉最新的行业标准，接触行业最前沿的方面。与行业发展对接的技术信息。学年期间，一年级和二年级学生轮流担任“学生”和“学徒”；初级员工轮流担任“学生”和“员工”。名学生将成为公司准员工，然后在岗实习直至毕业。

作为配套措施，学校实行“四导师制”，名专业导师、课程导师、思政导师、企业导师共同完成教学任务。其中，企业导师是具有丰富企业工作经验和一定组织管理能力的现场技术骨干和管理干部。他们为学生提供职业、专业、工作业务和生活指导。

“这种培养模式注重培养学生的实践能力，突破了学校、企业、行业的现有界限，实现了跨界融合和资源共享，同时建立了产教跨界融合，打破了学校、企业、行业的界限，实现了跨界融合和资源共享。”通过原有学校学习和企业工作标准的不足，实现企业实践教学贯穿于人才培养的全过程。”南洋理工职业学院相关负责人表示。

就业创业：

毕业生就业率达98%以上

根据知名媒体数据与数字研究院发布的《2017年全国民办高职院校排名》，广州南洋理工学院位列全国民办高职院校第29名，广东省民办高职院校第3名。 3个地方。

据第三方调查机构Max报告，在高职院校毕业生就业满意度调查中，学校位居广东省第二位。据悉，南洋理工学院毕业生就业率一直保持在98%以上。

学校成立创新创业学院，推进创新创业教育，将创新创业教育纳入人才培养计划进行总体设计，纳入学年学分制管理，制定创新创业学分认定和转换系统。 2014级机电一体化学生周玉波发明的“飞轮停车机器人”获得国家专利（专利号：2016 2 0078292.5），并成功入选“2016年度广东省大学生年度人物”。

学校就业指导中心负责人介绍，学校根据创业意识的要求，对技术技能人才培养目标赋予新的内涵，在全面培养学生的基础上激发学生的创新创业潜力。 '创新创业的思维、精神和意识。

学校亮点

1.实行学年学分制，学生可以在一定范围内自主选择课程、学习内容和教师权利。如果提前修完专业教学计划规定的学分，可以提前毕业。

2、服装服饰设计专业学生在广州科学院完成三年高职学习和两年本科学习后，可获得全日制本科学历和学士学位，探索服装服饰设计专业的“立交桥”职业教育。

3、工科专业占51%，逐步形成了以工科为主、与区域产业相衔接的特色专业群体。

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