加州大学洛杉矶分校（UCLA），素有“公立常春藤”之称，是一所位于美国洛杉矶的公立研究型大学。

加州大学洛杉矶分校拥有非常强大的教学和科研能力，培养了许多杰出的学者和国家领导人，其现任教授中有许多获得诺贝尔奖并被任命为美国国家科学院院士。

加州大学洛杉矶分校（UCLA）是南加州最具竞争力的学校，也是加州最大的大学。

在上一个申请周期，加州大学九个校区共收到245,768份申请（其中新生入学申请206,405份，转学入学申请39,363份）。

加州大学洛杉矶分校(UCLA) 是九个校区中最具竞争力的，录取率为8.8%。

由于法律规定招收更多州内学生，以及减少州外和国际学生比例的压力，加州大学洛杉矶分校的入学竞争比以往任何时候都更加激烈。

如果您梦想在UCLA 校园度过一个阳光明媚的下午，您需要了解以下5 件事：

01

UC 不考虑标准化考试成绩或推荐信。

首先，加州大学申请不需要标准化考试成绩和推荐信，但一些学校和项目可能会根据您所追求的专业要求它们作为您申请的补充。

这意味着加州大学招生委员会特别关注学生的GPA。

此外，由于不考虑标准化考试成绩，学生可以通过课外活动讲述一致的故事，并通过个人洞察问题（PIQ）的回答说服招生人员，以突出他们在申请者中的独特身份。脱颖而出。

02

UC 需要回答个人洞察问题(PIQ)

在加州大学申请的书面部分，学生被要求回答个人见解问题，旨在更深入地了解学生的背景、价值观和观点。

根据加州大学官方网站，学生可以从八个问题中选择四个进行回答，每个问题的答案为350字。

问题1:

请描述您的领导经历的一个例子，您在其中积极影响他人，帮助解决冲突，或随着时间的推移为团队努力做出贡献。

描述一次您通过积极影响他人、帮助解决问题或为团队做出贡献来展示自己的领导角色的经历。

分析：

这个问题的关键在于理解领导力。领导者的角色不仅仅是一个头衔，更是一种责任。它可以是指导他人、负责某项特定任务，或者在组织活动或项目中担任领导职务。您如何指导他人或在团队中组织项目？您从中学到了什么？您的职责是什么？

申请者应该仔细思考自己在活动中取得了哪些成就，在活动中学到了什么，在活动中承担了哪些责任。您领导的团队参加过课外活动吗？您领导的活动是否改变了您在学校、社区或组织内的重大冲突和问题？

此外，领导角色不一定仅限于学校的课外活动。例如，你帮忙照顾家人吗？这些经验将为撰写有关该主题的论文提供材料和想法。关键是写下你自己的个人经历。

领导力首先必须包括人，然后才是影响力。它不仅反映了“事物”本身，还反映了我们与他人的互动。

常见的误解：实际上，家庭和小团体只接受撰写与职位相关的校内和校外活动。

问题2:

每个人都有创造性的一面，可以用不同的方式表达。例子包括解决问题、原创和创新思维以及艺术方面。描述一下你如何表达你的创造力。

每个人都有创造力的一面，可以通过多种不同的方式表达，包括解决问题、原创和创新思维以及艺术创作。描述一下你如何表达你的创造力。

分析：

创造力首先是关于“实施”，或者将想法变为现实或解决实际问题。其次，你必须能够反映思维过程和不同的观点。

如果您是一名程序员，您可能想通过编码创造性地解决问题，或者如果您是一名导师，您可能想通过教学来表达您的创造力。如果您是一名艺术家，您可能想通过绘画和设计来表达您的创造力。

请注意，创造力并不局限于艺术专业知识。创造力的定义非常广泛，可以是一个自然而然的想法，一个有助于解决特定问题的行动，或者一个新计划、一种新方法、一个新想法、一件特定的工作等。

这个话题可以从以下几个方面来考虑： 创新对你来说意味着什么？你有什么重要的创新技能？如果你用你的创新技能来解决一个特定的问题，你会采用什么方法？解决这些问题要经历什么？

除了这些想法之外，你还可以结合自己的经验，考虑以下几个方面：您的创新能力如何影响您在课堂内外的决策？您的创新能力与您选择的专业或未来的职业相关吗？

问题3:

您认为您最大的才能或技能是什么？

您认为您最大的才能或技能是什么？

分析：

你最好的才能或技能是什么？这项技能不需要赢得奖项或得到任何人的认可。为什么这项技能对你有意义？你应该关注该技能带来的结果，但也应该关注这项技能对你意味着什么以及你如何学习它。尝试选择一项会持续很长时间的活动或爱好，并解释你在这个过程中遇到的困难（例如与功课的冲突）以及它对你意味着什么。

此外，在创建文档时，您还应该考虑这些才能和技能对您有多重要。这些能力是天生的还是通过不断的努力培养出来的？如果是，这些能力和天赋给你带来了哪些机会？如果是的话，你如何将你的能力与你的时间安排结合起来？申请人在制作时。

常见的误解：很容易以“肤浅”的方式来写作或谈论事物。您应该使用此类主题来反映您自己的“更深”方面。像钢琴、舞蹈这样的案例已经可以出现在活动清单中，并且比较常见。避免将其作为单一活动来写，而是寻找其他相对新颖的角度和独特的内容。

问题4:

描述您如何利用重要的教育机会或努力克服您面临的教育障碍。

描述一下您利用重要的教育机会来克服学术问题的一次经历。

分析：

机会包括荣誉课程、专业和职业课程、暑期课程、研究课程以及任何为校园带来额外价值的经历。如果要写这个问题，项目研究、社会实践、素质教育等自主学习经历可能适合国内学生。

另一种选择是面对教育挑战，在加州或美国的教育背景下。他们通常是来自低收入家庭的学生、新移民、第一代大学生以及残疾或有机会接受教育的学生。当你在成长的过程中遇到各种困难时，你是如何克服的，或者是如何尽力去迎接挑战的？您使用哪些个人能力来解决这些问题？克服和解决这些问题如何帮助您成为今天的人？

无论这是教育机会还是挑战，您都可以将通过这次经历学到的知识和技能应用到其他用途。如何“塑造你自己”并规划未来，如何改善你的学术、专业和未来职业计划，以及如何回馈社会。

问题5:

描述您面临的最重大的挑战以及您为克服这一挑战所采取的步骤。这项作业对你的学习成绩有何影响？

描述您面临的最大挑战之一以及您如何逐步克服它。这项作业将如何影响你的学业表现？

分析：

写作的重点是行动：如何克服挑战。

这个挑战可能是个人的，也可能是在社区或学校遇到的。首先，我们需要定义挑战/困难。挑战是什么？“何时、何地、何人以及为何。”然后是描述关键客户服务挑战的流程：“体验”。为什么这个挑战很重要？您遇到了哪些障碍？有人帮助我还是你自己解决了？怎么解决？需要足够详细的支持。

如果您现在面临困难，您会怎么做？这是否影响了您生活的其他方面？在撰写论文时，问自己以下问题： “我的家庭生活、学校生活、朋友和家庭关系发生了哪些变化？”

常见误解：挑战的含义太广泛，无法按字面解释。如果你主观上认为这是一个挑战，比如个人情绪波动或者考试失败，你可以写下来（前提是有特殊情况会降低你的表现）。如果拒绝，可以使用论文或者广告信息中的描述，但是否写这个问题需要具体分析）。

问题6:

想想那些激发你灵感的学科，并解释你如何在课堂内外培养这种兴趣。

考虑一下对您有启发的主题。请描述您是如何在课堂内外培养这种兴趣的。

分析：

在撰写此学术兴趣时，强烈建议其与您所申请大学的专业方向保持一致。

许多学生对特定领域或学术领域感兴趣。您想自学什么具体领域或研究？如果这是你，你做了什么来进一步追求这些兴趣？请描述您的学术兴趣和发展以及您参加过的任何课程或课外活动，例如俱乐部、实习、工作、暑期项目、参加学生组织或俱乐部，以及您从这些经历中获得的收获。

为了进一步追求这些兴趣，你做了什么？可能与校内课程（AP、IB）、研究课题、竞赛等有关。您还可以利用本学科的技能和知识来承担课外评估任务、研究、实习、暑期项目、俱乐部活动等。例如，一名学习生物学的学生在动物收容所担任志愿者，一名对历史感兴趣的学生在博物馆担任讲师。

你对这个学科的兴趣是否影响了你选择专业或未来的职业？你打算在加州大学继续学习这个学科吗？在写这个问题时：你需要注明你想学习的专业和你的职业。计划。我鼓励你找到一个你关心的社会问题并命名它。

常见的误解：你不能简单地以编年史的形式写下学习这门学科的过程。它应该反映您的好奇心和未来目标等方面，以及您为何对此领域感兴趣。

问题7:

您做了哪些努力让您的学校或社区变得更美好？

您做了哪些努力让您的学校或社区变得更美好？

分析：

这个问题是一个展示你的社会责任感的机会。

将社区视为一个学术术语，包括团体、团队或地点，例如您的学校、家乡或家。只要你讨论你在这个社区中的角色，你就可以为自己定义社区这个词。您的社区有想要解决/改进的问题吗？

为什么你会受到启发？您从自己的努力中学到了什么？您的行为如何帮助其他人或更大的社区？您是否自己或与其他人合作在社区中发起了一些行动或改变？您是否应该在会议期间解释其结果？写作过程。 1）你帮助了谁？有什么问题需要改进吗？ 2）练习和提高个人能力。 3）你对这个问题有更深入的认识和理解吗？以后如何继续更好地服务社区？ 4）如果你来到UC，你会对这个问题有更深入的理解或者你愿意。为UC社区做点什么？

注重日程比短期的随意活动效果更好，影响力更大，社会责任感更强，需要领导能力和组织能力。解决问题的能力、沟通能力等。

UC 非常重视社区服务。在社区服务/贡献的背景下，主题需要比问题所提出的更高级，本质是展示个人性格、领导力等。不要忘记写下您的志愿者工作的描述。

问题8:

除了您在申请中已经分享的内容之外，您认为是什么让您成为加州大学入学的有力候选人？

除了您在申请中已经分享的内容之外，您认为是什么让您成为UC 的有力候选人？

分析：

你有自由泳吗？基本上，如果前面的7个问题不恰当或不足以表达你自己的经历和想法，请在这里说明。告诉招生人员您希望他们了解的有关您自己的任何信息，包括性格特征、技能、您遇到的挑战和机会。继续努力吧！

无论您回答什么问题，请务必向UC—— 展示您的个性，就像您在现实生活中一样。

创造力和可靠性是良好PIQ 的最重要要素。请务必告诉招生官员一些有关您的独特信息。

03

州内和州外申请人的要求略有不同

对于州外申请者，加州大学学校要求您在15 门大学预科课程（A-G 课程）中的成绩不低于C，并且GPA 至少为3.4。

此要求高于本州学生的3.0 要求。

因此，来自加州以外的申请者应该独立研究A-G课程和要求，并保持这些课程的最高成绩。

加州大学系统还将AP 和IB 课程计入学生的GPA，因此如果学校提供这些课程，对申请者来说是一个优势。

申请人母校提供的荣誉课程不会得到重视，但UC会考虑学生的学术能力，并将其作为学生申请整体评估的一部分。

04

入学要求有例外情况

无论是州内还是州外，如果学生担心自己无法达到加州大学入学的GPA 要求，他们的梦想也不会破灭。

每年，加州大学学校都可以招收无法达到最低要求的有特殊情况的学生。这还可能包括在家接受教育的学生、接受非传统教育的学生以及面临影响学业成绩的挑战的学生。

如果学生认为自己属于这些类别，则必须在回复PIQ 时向招生委员会澄清自己的特殊情况。

05

活动列表允许学生提供20 项活动

Common App 活动列表允许学生列出10 项活动和5 项奖项或荣誉，而UC 活动列表则为学生提供列出20 项活动、奖项和荣誉的机会。

学生在填写申请时应利用额外的空间，在整个高中生涯中获得广泛的经验。

在申请表中，活动分为以下几个部分：

奖项或荣誉

教育准备计划

课外活动

其他课程

工作经验

志愿者/社区服务

这允许学生表达不同类型的活动。在组织完他们想要包含的活动后，学生应该在应用程序中策略性地对活动进行排序，从他们最著名和最自豪的活动开始。

申请加州大学的学生应该接受加州大学申请中的差异，并将其作为一个机会来战略性地展示创造力、真正的兴趣和社区承诺。

尽早开始积极思考如何建立一个能够给招生官员留下深刻印象的个人资料，是进入加州大学洛杉矶分校的第一步。

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