更新时间：2024-11-05 20:27作者：留学世界
你是否在学*日语的过程中遇到过使役态这个难题？或许你对于它的作用和使用方法还不够了解，甚至在与被动态的区别和联系上也有些迷惑。不要担心，今天我将为你详细解析日语中的使役态，从什么是使役态及其作用开始，再到基本构成和使用方法，最后再介绍常用的使役动词及其变形规则以及使用时需要注意的语法细节。让我们一起来探索这个让人头疼的语法点吧！
你是否曾经在学*日语时遇到过“使役态”这个难题？它是日语中一个非常重要的语法形式，也是初学者们经常会混淆的部分。那么什么是使役态呢？它又有什么作用呢？
首先，使役态是一种指示动作发出者让另一人或物做某事的语法形式。通常情况下，我们会使用“～させる”这个动词来表达使役态。比如，“私は友達に日本語を勉強させる”（我让朋友学*日语）。在这个例子中，“私”就是动作发出者，而“友達”则被动地被迫去做某件事情。
那么在日语中，为什么会有这样的一种语法形式呢？其实，这与日本小节化和社会结构有着密切的关系。在日本社会中，尊重长辈和上级是非常重要的价值观念。因此，在表达命令或请求时，使用使役态可以更加礼貌和委婉地表达自己的意思。
除了表示命令或请求外，使役态还可以用来表示允许、建议、劝告等含义。比如，“私は友達に映画を見させた”（我让朋友看电影）中的“見させた”可以理解为“允许朋友看电影”。
另外，使役态还可以与其他语法形式结合使用，构成更复杂的句子结构。比如，“私は友達に日本語を勉強させてあげる”（我帮助朋友学*日语）中的“させてあげる”表示“帮助”的意思
在日语中，使役态是一种非常重要的动词形式，它可以表达让别人做某事的意思。下面就让我们一起来详细了解一下使役态的基本构成及使用方法吧！
1. 构成
使役态的基本构成是：动词连用形（简体形）+ させる。其中，“连用形”指动词去掉ます后的形式，“简体形”则是去掉ます后末尾的“い”或“え”，再加上“させる”。
2. 使用方法
（1）表示命令或请求
当我们想要让对方做某事时，可以使用使役态来表示命令或请求。例如：“私は友達に日本語を勉強させました。”（我让朋友学*日语。）
（2）表示允许或禁止
除了表示命令或请求外，使役态还可以用来表示允许或禁止对方做某事。例如：“先生は学生に携帯電話を使わせません。”（老师不允许学生使用手机。）
（3）表示感叹
有时候，我们也可以使用使役态来表达感叹之情。例如：“あの映画は私を泣かせました。”（那部电影让我感动哭了。）
3. 注意事项
（1）使役态的主语必须是第三人称，即“他/她/它”。如果要表达“我让你做某事”，可以使用“私はあなたに～させる”这样的形式。
（2）使役态的动词必须是五段动词，也就是以“る”结尾的动词。例如：“食べる”、“見る”等。
（3）有些动词在变成使役态时会发生变化，例如：“来る”变为“来させる”，“する”变为“させる”
在日语中，使役态和被动态是两种常用的语法形式。它们在表达方式上有着明显的区别，但同时也存在着一些联系。下面就让我们来详细了解一下这两种形式的特点吧！
1. 使役态的用法
使役态是通过在动词后加上“せる”或“させる”来表示“让某人做某事”的意思。例如，“私は友達に日本語を勉強させた”（我让朋友学*日语）。在这个句子中，“させる”就起到了使役的作用，表示主语让朋友做某事。
2. 被动态的用法
被动态则是通过在动词后加上“られる”或“れる”来表示“被某人做某事”的意思。例如，“私は友達に日本語を教えられた”（我被朋友教了日语）。在这个句子中，“られる”起到了被动的作用，表示主语被朋友教了日语。
3. 区别与联系
从上面两个例句可以看出，使役态和被动态最大的区别就是主谓关系不同。在使役态中，主语是主动者，而在被动态中，主语是被动者。此外，使役态中的“させる”和被动态中的“られる”都是助动词，但它们的用法却不同。使役态中的“させる”后面接动词原形，而被动态中的“られる”后面接动词连用形。
虽然两种语法形式有着明显的区别，但它们也存在着一些联系。比如，在某些情况下，“させる”也可以表示被迫做某事的意思，与被动态有些相似。同时，在某些句子中，“させる”和“られる”也可以互换使用，但这种情况较少见
1. 使役动词的定义及作用
使役动词是一种特殊的动词形式，用来表示“让某人做某事”的意思。在日语中，使役动词通常由“～せる”、“～させる”、“～さす”等后缀构成。它们可以将普通动词转换为使役态，表示主语让他人做某事。
2. 常用的使役动词及其变形规则
2.1 “～せる”型
这种类型的使役动词通常由一段动词+“せる”构成，变形规则如下：
- 一段动词：たべる（食べる）→ たべさせる（食べさせる）
- 二段动词：みる（見る）→ みさせる（見させる）
- 不规则变化：くる（来る）→ こさせる（来させる）
2.2 “～さす”型
这种类型的使役动词通常由五段动词+“さす”构成，变形规则如下：
- 五段动词：かく（書く）→ かかす（書かす）
- 不规则变化：する → させる
2.3 “～られていく/く/けばいい”型
这种类型的使役动词通常由一段动词+“られていく/く/けばいい”构成，变形规则如下：
- 一段动词：のむ（飲む）→ のませていく（飲ませていく）
- 不规则变化：する → させていけばいい
3. 注意事项
在使用使役动词时，需要注意以下几点：
- 主语为第一人称时，使用“～させる”型；
- 主语为第二人称时，使用“～さす”型；
- 主语为第三人称时，使用“～られていく/く/けばいい”型；
- 使役动词后的动作由被动者来执行，因此句子的主语和宾语要颠倒。
4. 示例
以下是几个常用的使役句子示例：
- 私は友達に日本語を勉強させました。（我让朋友学*日语。）
- 先生は私たちに宿題をやらせます。（老师让我们做作业。）
- 彼女は子供たちに歌を歌わせました。（她让孩子们唱歌。）
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1. 使役态的基本用法
使役态是一种用来表示让某人做某事的语法形式，它由动词的“连用形+せる”构成。例如，“読む”（读）→“読ませる”（让读）。在使用使役态时，需要注意以下几点：
2. 使役态的使用对象
使役态可以用来表示让对方做某事，也可以用来表示让自己做某事。例如，“私は友達に日本語を教えさせた”（我让朋友教我日语）。需要注意的是，当使用使役态表示让自己做某事时，动词后面要加上“自分を”。例如，“私は毎日勉強させています”（我每天都让自己学*）。
3. 使役态与受身态的区别
使役态和受身态都可以表示被动的意思，但它们之间有着细微的区别。受身态强调的是被动性，而使役态则更加注重主动性。例如，“先生に授業を受けた”（我接受了老师的课程）和“先生に授業をさせた”（我让老师给我上课）虽然表达了相同的意思，但前者更强调的是被动接受，而后者则更强调的是主动让对方做某事。
4. 使役态与使役形的区别
使役态和使役形都可以表示让某人做某事，但它们之间也有着一些不同。首先，使用对象不同。使役态可以用来表示让对方做某事，而使役形则只能用来表示让自己做某事。其次，在使用上也有所差别。使役形是一种特殊的动词形式，它由“连用形+させる”构成，例如，“食べさせる”（让吃）。与此同时，使役态则是一种语法结构，在构成时需要加上助动词“せる”。例如，“食べさせてもらう”（让我吃）。
5. 使役态的否定形式
在使用否定式时，需要注意句子中是否有被动性。如果句子中存在被动性，则要在助动词“せる”的后面加上“ない”。例如，“私は友達に日本語を教えさせない”（我不让朋友教我日语）。如果句子中不存在被动性，则要在助动词“せる”的前面加上“しまわせる”。例如，“私は毎日勉強させない”（我不让自己学*）。
6. 使役态与命令态的区别
使役态和命令态都可以表示命令或请求，但它们之间也有着一些不同。首先，使用对象不同。命令态只能用来表示对对方的命令或请求，而使役态则可以同时表示对自己和对方的命令或请求。其次，在使用上也有所差别。命令态是一种特殊的动词形式，它由“连用形+ろ”构成，例如，“食べろ”（吃吧）。与此同时，使役态则是一种语法结构，在构成时需要加上助动词“せる”。例如，“食べさせてください”（请让我吃）。
7. 使役态与敬语的关系
在使用敬语时，需要注意句子中是否存在被动性。如果句子中存在被动性，则要在助动词“せる”的后面加上“ます”。例如，“先生にお話しを聞かせます”（请让老师听我说话）。如果句子中不存在被动性，则要在助动词“せる”的前面加上“させていただく”。例如，“私は毎日勉強させていただきます”（我会每天自己学*）。需要注意的是，这里的“させていただく”表示的是谦让的意思
相信读者对日语中的使役态有了更深入的了解。作为一种常用的语法形式，使役态在日语中具有重要的作用，帮助我们表达出不同的句意。同时，在使用中也需要注意一些语法细节，以免造成误解。如果想要更加熟练地运用使役态，建议多多练*常用的使役动词及其变形规则。最后，我是网站编辑小明，希望能够为大家带来更多有趣、实用的日语知识，欢迎关注我的文章和专栏。祝愿大家在学*日语的道路上取得更好的进步！