更新时间：2024-11-12 23:48作者：留学世界
日语动词的使役态，听起来是不是有些陌生？但它却是日语学*中非常重要的一部分。那么，什么是日语动词的使役态呢？它有哪些构成规则？如何正确地使用它？与其他动词形态相比又有什么特殊之处？在学*过程中，我们可能会遇到一些常见的错误使用情况，那么该如何解决呢？让我们一起来探索这个有趣又实用的日语动词形态吧！
日语动词的使役态是指一种特殊的动词形式，用来表示“让某人做某事”的意思。它在日语中非常常见，几乎每个动词都有对应的使役态形式。在日语中，使役态的构成方法比较简单，但是使用时需要注意一些细节。
1. 构成方法
日语中的使役态是通过在动词词干后加上“させる”来构成的。例如，“食べる”（吃）的使役态是“食べさせる”（让吃）。同时，“させる”也可以变为“せる”，例如，“書く”（写）的使役态是“書かせる”（让写）。
2. 使用时注意事项
在使用使役态时，需要注意以下几点：
（1）句子结构
日语中，使役态通常与“に”或“を”结合使用。例如，“私は友達に勉強させた。”（我让朋友学*）。同时，在句子中，使役者通常会出现在主语前面。
（2）敬体和普通体
与其他动词形式一样，使役态也有敬体和普通体之分。在正式场合或与长辈交流时，应该使用敬体。“させる”变为“させられる”，“せる”变为“せられる”。例如，“先生にお金を払わせられました。”（被老师让我付钱）。
（3）否定形式
在使役态中，如果要表示否定，需要在“させる”或“せる”的后面加上“ない”。例如，“私は友達に勉強させない。”（我不让朋友学*）。
3. 使役态的用法
日语中的使役态可以用来表示多种意思，主要有以下几种：
（1）请求或命令
当我们想要请求或命令某人做某事时，可以使用使役态。例如，“先生、私にもう一度説明させてください。”（老师，请让我再解释一次）。
（2）允许
有时候，我们会允许别人做某事。这时可以使用使役态来表达。例如，“母親は私たちに一緒に遊ぶように言ってくれました。”（妈妈让我们一起玩耍）。
（3）感叹
有时候，我们会因为某人做了某件事而感到惊讶或赞叹。这时可以使用使役态来表达。例如，“あの子は本当に上手ですね、ピアノを弾かせてください。”（那个孩子真的很厉害，让他弹一下钢琴吧）
日语动词的使役态是指通过动词的变化来表示“让某人做某事”的语法形式。它是日语中非常重要的一种动词形式，掌握好使役态的构成规则可以帮助我们更准确地表达自己的意思。
1. 使役态的构成
在日语中，使役态是通过在动词词尾加上“せる”或“させる”来构成的。具体规则如下：
(1) 对于一类动词（以“う”结尾），将最后一个假名改为“あ”，再加上“せる”。
例如：書く（かく）→ 書かせる（かかせる）
(2) 对于二类动词（以“る”结尾），将最后一个假名改为“さ”，再加上“せる”。
例如：食べる（たべる）→ 食べさせる（たべさせる）
(3) 对于三类动词（以“する”或“くする”结尾），直接在后面加上“させる”。
例如：勉強する（べんきょうする）→ 勉強させる（べんきょうさせる）
2. 使役态与他动态
与他动态不同，使役态表示的是主观意愿，即“让某人做某事”。因此，使役态的主语和宾语可以颠倒位置，但意思不会改变。例如：
私は友達に日本語を勉強させた。
→ 友達に私は日本語を勉強させた。
3. 使役态的用法
(1) 表示请求或命令
例如：先生は生徒に宿題を提出させた。
老师让学生们交作业。
(2) 表示允许或禁止
例如：父親は子供にテレビを見させない。
父亲不允许孩子看电视。
(3) 表示引导或指导
例如：母親は娘に料理を教えさせた。
母亲教女儿做饭。
4. 使役态的否定形式
使役态的否定形式是在“せる”或“させる”的后面加上“ない”来构成的。例如：
この問題を解かせないでください。
请不要让我解决这个问题。
5. 使役态与受身态的区别
受身态表示被动，即“被某人做某事”，而使役态则表示主动，“让某人做某事”。例如：
私は友達に日本語を教えさせた。
→ 友達に私は日本語を教えられた。
我让朋友学日语。
→ 我被朋友教日语
想要在日语中表达“让某人做某事”时，就需要使用使役态。这种语法形式在日常生活中经常会用到，因此掌握它的使用方法非常重要。下面就让我们来一起学*一下日语动词的使役态的使用方法吧！
1. 什么是使役态？
使役态是一种表示“让某人做某事”的语法形式，它由动词的基本形加上助动词“させる”构成。例如，“食べる”（吃）的使役态为“食べさせる”（让某人吃）。
2. 使用方法
在句子中，使役态的位置通常位于动词之前。例如，“私は友達にケーキを食べさせた”（我让朋友吃了蛋糕）。需要注意的是，当主语为第三人称时，助动词“させる”的变化形式为“させます”。
3. 表示被动意义
有时候，在日语中也会使用使役态来表示被动意义。例如，“私は友達にケーキを食べさせられた”（我被朋友逼着吃了蛋糕）。这里，“食べさせられた”表示“被逼着吃”。
4. 使役态的否定形式
要表示“不让某人做某事”，只需要在助动词“させる”的后面加上否定形“ない”。例如，“友達にケーキを食べさせない”（不让朋友吃蛋糕）。
5. 使役态的过去形式
当表示过去发生的事情时，可以将助动词“させる”变为过去形“させた”。例如，“私は友達にケーキを食べさせたことがある”（我曾经让朋友吃过蛋糕）。
6. 例句示范
为了更好地理解使役态的使用方法，下面给出一些例句：
- 友達に日本語を教えさせます。（我让朋友学日语。）
- 彼女は私に仕事を手伝わせました。（她让我帮忙做工作。）
- この本は読ませないでください。（请不要强迫我读这本书。）
- 私は昨日、子供にお菓子を食べさせました。（昨天我让孩子们吃了点心。）
日语动词的使役态，是日语中一个重要的动词形态。它可以表达一个人让另一个人做某件事情的意思，相当于汉语中的“让”、“叫”、“使”等词。但是，除了使役态之外，日语中还有其他几种动词形态，它们之间有什么区别呢？接下来，就让我们来比较一下日语动词的使役态与其他动词形态吧！
1. 使役态 vs 被动态
首先要提到的就是被动态。和使役态一样，被动态也是一种特殊的动词形态，在日语中表示“被做某事”。但是两者之间有一个重要的区别：被动态强调的是主体受到了某种影响或作用，而使役态则强调主体对他人产生了影响。例如，“小明让小红帮忙打扫房间”这句话中，“小明”就使用了使役态；而“小红被小明叫去打扫房间”这句话中，“小红”则使用了被动态。
2. 使役态 vs 命令式
命令式也是一种常见的日语动词形态，在口语中经常使用。它表示命令、请求或建议等意思。和使役态一样，命令式也可以用来让对方做某事，但是两者之间的语气有所不同。命令式更加强硬和直接，而使役态则更加委婉和客气。例如，“请帮我一个忙”这句话中，“请”就是使用了命令式；而“能帮我一个忙吗？”这句话中，则使用了使役态。
3. 使役态 vs 意志形
意志形是日语中最基本的动词形态之一，它表示说话人的意愿或决心。在某些情况下，意志形也可以用来表达让对方做某事的意思。但是和使役态相比，意志形并没有强调主体对他人产生影响的语气，更多的是表达自己的想法或决定。例如，“我要你帮我一个忙”这句话中，“要”就使用了意志形；而“能帮我一个忙吗？”这句话中，则使用了使役态
1. 使用错误的使役动词
在日语中，使役态是通过在动词后加上“させる”来表达的。但是，有些学*者可能会误用其他动词来表达使役的意思，比如使用“する”或“やる”。这样做会导致句子语法错误，影响表达的准确性。因此，在使用使役态时一定要注意使用正确的使役动词。
解决方法：熟练掌握常见的使役动词，比如“させる”、“させてもらう”、“させていただく”等，并且在学*过程中多加练*，避免错误使用其他动词。
2. 未正确使用敬语
在日语中，敬语是非常重要的一部分。如果在使用使役态时未能正确使用敬语，则会给人留下不礼貌或不尊重他人的印象。比如，在与长辈或上级交流时，如果使用了过于随意的敬语形式，则可能会被视为不尊重对方。
解决方法：学*并掌握日语中常用的敬语表达方式，并根据具体情况选择适当的敬语形式。同时，在实际应用中也要注意对不同对象使用不同程度的敬语。
3. 忽略动词的敬语形式
除了使役动词本身需要使用敬语外，后面的动词也要根据具体情况选择适当的敬语形式。如果忽略这一点，会导致整个句子的敬语表达不准确。
解决方法：学*并掌握日语中常用的动词敬语形式，并在实际应用中注意使用正确的敬语形式。
4. 没有考虑被使役者的意愿
在日语中，使役态表示“让某人做某事”，因此被使役者的意愿是非常重要的。如果没有考虑到被使役者的意愿，可能会给人带来不舒服或不愉快的感觉。
解决方法：在使用使役态时，要尊重被使役者的意愿，并且可以使用礼貌地询问或表达请求的方式来避免造成不适。
5. 忽略句子结构
句子结构对于表达准确性也是非常重要的。如果忽略了句子结构，在使用使役态时可能会出现错误或不清晰的表达。
解决方法：学*并掌握日语中常见的句子结构，并在实际应用中注意使用正确的句子结构。
在使用日语动词的使役态时，要注意以上常见的错误，并且通过学*和练*来避免这些错误。同时，也要注意尊重他人的意愿和使用正确的敬语形式，以确保表达的准确性和礼貌性
我们可以了解到日语动词的使役态是一种非常重要的动词形态，它在日语句子中起着至关重要的作用。掌握好日语动词的使役态的构成规则和使用方法，能够帮助我们更准确地表达自己的意思，提高日语水平。同时，在使用过程中也要注意常见错误，并及时纠正。我是网站编辑，希望通过本文能够帮助大家更好地学*和应用日语动词的使役态。如果喜欢我的文章，请关注我，我会继续为大家带来更多有趣、实用的内容。谢谢阅读！