更新时间：作者：小小条
为进一步深化课堂教学改革，探索学科核心素养与安全教育有机融合的有效路径，2025年12月12日，我校成功举办了初中化学“燃烧与灭火”专题教研活动。本次活动不仅呈现了多节构思精巧、富有创意的精彩课例，更围绕“如何在学科教学中深度、自然、有效地渗透安全教育”这一核心议题，展开了热烈而富有的探讨。
研讨现场：知识探究与安全警示同频共振
本次专题教研活动聚焦鲁教版九年级化学上册第六单元课题1《燃烧与灭火》。教师们各展其能，在引导学生构建燃烧条件、灭火原理等核心知识体系的同时，不约而同地将“安全”二字置于教学设计的醒目位置。
情境导入，唤醒安全意识
教师们摒弃了枯燥的直述，选择以精心剪辑的新闻报道、家庭火灾模拟动画、震撼的火灾警示教育片片段、掌中火魔术实验或模拟爆炸场景开场。一幕幕因用火不慎、电器故障或不当操作引发的真实事故案例，瞬间抓住了学生的心神，在课堂伊始便成功植入“火能造福，亦能成灾”的辩证观与警惕意识。
实验探究，贯穿安全规范
在探究燃烧条件的实验中，教师们不仅引导学生观察现象、总结规律，更将安全操作提升为实验的“前置性知识”和“过程性纪律”。从酒精灯的规范使用、易燃物分开放置的距离要求，到意外着火时沙土、湿布、灭火器的选择依据与模拟操作，安全细节贯穿始终。化学组教师设计了“寻找教室/家庭火灾隐患”的互动环节，让学生活学活用，指出电器老化、杂物堵塞通道、燃气泄漏处理误区等，将化学知识直接转化为安全隐患排查能力。
原理深化，链接生命安全
在讲解灭火原理时，课堂超越了简单的“隔绝氧气、降低温度、移除可燃物”理论表述。教师们引导学生分析不同火灾类型（如油锅起火、电器火灾、森林火灾）的扑救差异，强调“生命至上，科学施救”原则，明确指出未成年人首要任务是报警和避险，而非盲目救火。对于灭火器（特别是干粉、二氧化碳灭火器）的使用方法，通过视频分解、模型讲解进行普及，并延伸至家庭防火毯、防毒面罩的配备与使用常识。
课后延伸，践行安全承诺
课堂尾声，教师们布置的作业颇具匠心：设计一份家庭火灾逃生预案图、制作一张涵盖厨房、卧室、客厅的防火安全自查表，或撰写一篇关于“预防电动车充电起火”的科普短文。这些任务将课堂所学推向生活实践，促使学生将安全知识内化为家庭和社区的安全行动。
赋能未来课堂，筑牢安全基石
通过“燃烧与灭火”这一课，我们点燃的是学生探索科学的兴趣，而要全力熄灭的，是那潜藏于无知与疏忽中的生命安全隐患。这正是化学教育温度与深度的体现。本次“燃烧与灭火”专题教研活动，是一次成功的教学理念与实践的革新展示。它鲜明地传递出新时代化学教育的重要导向：化学课堂不仅是传授科学知识的殿堂，更是培育科学精神、社会责任与生命安全素养的关键阵地。
内江市东兴初级中学校 王萍
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