更新时间：作者：小小条
近日，北京市延庆一中教育集团举行贯通课程设计与实施工作会。会议通过教学示范课、专家评课等环节，呈现了教育集团探索基础教育课程创新的成果，并为下一阶段打造小初高贯通课程体系明确了方向。
会议现场，延庆区小学、初中、高中三所学校师生围绕“光与光合作用”开展教学示范课，三位教师聚焦光合作用分子机制的深度解析，探索构建贯通小学、初中、高中的知识、思维进阶体系。他们通过跨学科整合“物质与能量”“系统与模型”“稳定与变化”等关键概念，引导学生运用科学思维揭示光合作用中物质与能量的变化规律，落实各学段的核心素养培育目标。
延庆区第三小学的科学教师高淼以中美“大豆贸易战”思政情境导入，将国家粮食安全议题融入科学课堂，引出光合作用和农作物生长的关系，激发学生兴趣；延庆区第八中学生物教师赵瑜创设“科技报国承诺书”签署仪式，结合校园“光色优化实验田”实践项目，引导学生将“叶绿素吸收光谱”知识转化为“本土植物增产方案”；延庆区第一中学生物教师平国志则以“强光导致作物减产”为核心情境，串联叶绿体结构分析、D1蛋白功能探究、基因工程等内容，引导学生开展深度学*，提升学生解决问题的能力。
北京市教育科学研究院基础教育研究中心生物教研室主任、特级教师荆林海认为示范课展现出贯通课程在不同学段的教学衔接与特色，为课程创新实践提供了鲜活案例。同时他也从教学方法、课程衔接等方面提出了优化建议。
据延庆区第一中学校长孙义国介绍，延庆一中教育集团积极探索基础教育课程创新实验项目，集成员校的集体智慧，开展“深度融合·整体贯通：以课程创新为底层的集团育人质量提升”项目，以“学科课程”为根基，打造集团小初高贯通课程体系，实现学生长链条培养通道通畅。
“我们致力于学生学*方式由教到学的根本转变，为学生构建从乐趣培养到兴趣激发再到志趣形成的完整成长路径，实现从‘乡土认知’到‘世界表达’的素养跃升，培养具有‘延庆烙印·中国灵魂·国际视野’的新时代建设者。”孙义国表示。
（采写：杨旭 通讯员 侯宁；摄影：通讯员 单清伟；编辑：娄雪；复审：李继君；核发：冉阳）
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