更新时间：作者：小小条
初一到初二上：难度从1到2，数学进入几何学*，思维方式转换，思维能力差距开始体现。
初二上学期几何部分，聪明的孩子会觉得很简单，不那么聪明的孩子，就会觉得很有难度，一部分就此分流，另一部分借助培训记忆题型勉强维持，但隐形差距却在形成。
初一上到初二下：难度从2到2.5，数学难度相差不大，物理开始体现难度
如果依靠自主思维能力，不依赖补课培训，能够学好初二上学期数学，说明具有一定的思维能力，初二下学期也难度不大，但如果依靠外力，下学期仍然有成绩下降可能。
函数相比几何不具备更大难度，但却很难通过外力背模型学*，对于依靠补课的学生就更难，而物理力学难度虽有所提升，但不如数学。
初二下到初三：难度从2.5到3，数学难度虽然提升，但衔接初二难度，提升幅度不明显，物理电学难度和力学相近，新增加学科化学，分摊一定学*精力。
初二两极分化，初三天上地下，是原有基础上的差距加大，能够学好初二的学生，仍然很容易学好初三的内容，不管是依靠思维能力还是依靠外力，这两者的分层要在进入高一后才有所体现。
初三至少高一：难度从2.5到8 巨大的思维能力差距，尤其理科思维差距急剧放大。
数学的难度大致从1.5到3，双倍难度，其难度提升幅度大致与初一到初二上相当，抽象与计算复杂度，是高中相比初中数学明显的难度体现。
物理和化学的难度，均从0.5到2.5，高中物化难度略低于数学，但难度上升幅度却大得多，这两门学科成绩的大掉队，相比数学更明显，高中数学虽然难，但初中已经有一定基础，而物理化学初中过于简单，使得难度陡坡效应变得极其明显。
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