更新时间：作者：小小条
走进余江区第五中学，校园里处处涌动着蓬勃的生机。清晨的操场上，学生们在阳光下奔跑；音乐教室里，电子琴与歌声交织成青春的旋律；美术教室里，水彩、素描、国画作品铺满了展示墙；而在眼镜文化实践教室里，学生们正聚精会神地组装镜片、打磨镜架，体验“眼镜小工匠”的乐趣。
谁能想到，这所充满活力的学校，在2024年8月才由原弘毅学校正式改制为公立九年一贯制学校——余江五中。短短一年多时间，它从无到有、从弱到强，迅速成为余江区教育版图上一颗耀眼的新星。
从“入学难”到“上好学校不难”
余江五中的诞生，源于一次精准的教育资源布局优化。
过去，中童国际眼镜园区周边的爱国小学、瑶池小学、官塘小学、程毛小学以及三个社区小学规模小、资源散，教师结构性缺编，课程难以开齐。家长们为了让孩子接受更好的教育，不得不四处奔走，入学难成为园区发展的“痛点”。
2024年，余江区果断推进学校撤并整合，集中力量建设余江五中。这一举措不仅解决了园区干部职工子女的入学难题，也让周边农村孩子在家门口享受到优质教育资源。
“以前为了孩子读书，我每天要跑好几公里送他去别的学校。现在好了，余江五中就在家门口，教学质量又高，我很放心。”学生家长刘先生说。
文化铸魂，打造“有温度的学校”
一所学校的崛起，不仅靠硬件，更靠文化。
余江五中立足中童国际眼镜园区的区位优势，把“眼镜文化”作为学校的精神底色。校园走廊里，眼镜发展史、眼镜创业故事的展板随处可见；课堂上，学生们通过“眼镜制作课程”亲手组装眼镜；学校还举办眼镜文化节，邀请企业家讲述创业故事，让学生在耳濡目染中传承眼镜人敢闯敢拼、吃苦耐劳的精神。
“我最喜欢眼镜制作课，它让我知道眼镜是怎么来的，也让我更了解家乡的产业。”学生潘意涵兴奋地说。
同时，学校通过培训、阅读、教研、评比等“四大举措”，不断提升教师专业素养，让老师们迅速融入新的教育环境，形成一支有情怀、有能力的“四有”教师队伍。
多元课程激发学生潜能
余江五中现有学生1508名，教师91人。面对学生数量多、需求多元的情况，学校坚持“五育并举”，为学生打造丰富的成长舞台。
文艺类课程有声有色，合唱、中国舞、拉丁舞、电子琴让校园充满艺术气息；绘画类课程涵盖素描、水彩、国画，学生作品频频在区级比赛中获奖；体育类课程包括篮球、田径，让学生在运动中释放活力。
“双减”政策在这里真正落到了实处。学生们从机械重复中解放出来，有了更多时间去观察、去思考、去创造。
“学校给了我们很多展示自己的机会，我现在变得更自信了。”学生张可欣说。
创新驱动，让学校“走出去”“亮起来”
余江五中的崛起，离不开学校管理者的创新理念。
校长周华选带领团队跳出传统办学模式，积极推动“请进来”和“走出去”。学校不仅高质量完成教体局布置的教研任务，还主动组织教师到余江一小、余江五小、余江四中、鹰潭二中交流学*，让教师在对比中成长，在学*中提升。
“只有教师成长了，学生才能真正受益。”周华选说。
一年多时间，学校教学成绩实现跨越式提升，教师业务能力明显增强。在2025年中考综合评价中，余江五中荣获全区第二名；15名教师在区、市教学比武中斩获一、二等奖；学校还被评为全区教育系统综合目标管理先进单位。
资源整合带来“真金白银”的效益
余江五中的成功，也是余江区教育资源优化配置的缩影。
通过撤并小规模学校、集中建设九年一贯制学校，实现了师资共享、设施共享、课程共享，直接节约财政投资210余万元。同时，学校办学条件显著改善，教育质量稳步提升，真正做到了“花小钱办大事”。
如今的余江五中，已不仅是一所学校，更是区域教育改革的成功实践，是园区发展的重要支撑，是家长心中的“放心学校”。
余江五中的崛起告诉我们：优化资源配置，让好学校在家门口“长出来”，教育公平就不再是口号，而是看得见、摸得着的幸福。
余江教育，正以创新与实干，书写着从“有学上”到“上好学”的新篇章。
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