更新时间：作者：小小条
今天学而思网校的郭老师想说的是，同学们一定不要低估自己解决问题的能力，自主的学*会给你们很大帮助。
印度教育家Sugata Mitra在TED的一个演讲中提到他做的一个实验，他在印度的一个贫困山区给孩子们留下一台能上网的电脑和一些医学论文，没有老师。几个月以后，那些9~10岁的小孩们在这个领域上已经相当于新德里相关专业大学生的中等水平。
我曾经在课上给学生抛出一个问题，我说有一个很有意思的几何体叫做“牟合方盖”，中国古代数学家们用这个东西计算出了球的体积。但是那个东西是什么，他们是怎么算的，我并没有说。课下，就会有同学让我讲，而也有同学就掏出手机上网，查到了这个东西的图像，专心致志的自己研究起来。
信息时代对有自主学*能力的同学来说，这是极大的便利，几乎家家都有电脑、都会上网、都能用搜索引擎。改用三国里的一句话，“内事不决问百度，外事不决问维基”。
并不是老师不想讲了，就让学生自己去看。而是应该适当的把一些学生能自己解决的问题，留给学生。就像学骑自行车，再怎么扶着，也要以自己能骑起来作为“会”的标准。自己找资料、整理信息、运用自己的智慧思考、想办法验证的过程，会让自己印象深刻，而别人加工整理好的东西，大多是过眼云烟。
自主学*多的同学，会有越来越强的解决问题的能力——这是在大学学*阶段非常重要的一种能力，进而往往都会有较好的提出问题的能力——这在研究生阶段就非常重要了，所以他的学*会形成良性循环：他为了解决问题而接触到的知识越来越丰富。
而与之相反的，遇见问题太快放弃，轻易就希望从别人那里得到现成答案的同学，会有越来越强的依赖性，不光“懒得”再去探索和求证，甚至会丧失对自己解决问题的信心，不再相信自己能学会东西，从而进入恶性循环。相当多“厌学”或者“讨厌”某一学科的学生很久没有主动探索和解决过什么问题了。
当你读到现在，回想一下你刚刚读的过程中是不是也有一些小问题，比如：什么是TED？什么又是维基？三国原文这句话是怎么说的？以及最开始提到的印度教育家Sugata Mitra到底说了些什么？小孩能自学大学内容是怎么做到的？
我相信，你能解决这些问题。
※ 南 瓜 解 答 ※
分享一些近期学生咨询的比较多的问题
考试的时候边做题边检查是坏*惯么？
：我认为不是，因为我也是这么做的。只要你的速度足够快。因为我的*惯是做过（同时检查过）之后题目就是对的，基本不再看一遍，心里很踏实，考试的所有剩余时间都用来解决自己不会的题目。
在上学时间里每天应该完成哪些必做的事？
能做到真正把当天学的内容、当天做的题目理解了，而不是一知半解，就非常好了。理解的标准是：你能给别人讲明白。至少当自己重新把题目做一遍的时候，能清晰、准确、快速的做对。
考的不好，怕别人问名次怎么办？
：首先，正视、面对自己的问题，与其怕别人问，干脆破釜沉舟，告诉所有人自己名次不好，并且下一次目标是多少，让大家一起监督。既然压力不是躲避就能解决的，就看能多大程度上转化为动力。其次，亡羊补牢在任何时候都是有意义的，高考前一天晚上觉悟了，看两眼书也比自暴自弃强——虽然只强一点儿……至少现在距离下一次月考还有一个月，每晚一点发奋，时间只能更少。
▲本文作者|学而思网校 高中数学老师 郭化楠
毕业于北京大学数学科学学院，学而思高中数学顶级名师，主带目标清华北大班，并有多名学生考入清华北大。
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