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你是否曾经遇到过在日语学*中遇到的困难？其中一个可能就是日语使役被动句型。今天，我们将为大家介绍这一句型的基本构成、用法及例句解析，并分享如何正确使用它的方法。同时，还会推荐一些练*题目，帮助你更好地掌握这一重要的语言表达方式。让我们一起来探究日语使役被动句型吧！

什么是日语使役被动句型

日语中的使役被动句型是指通过使用不同的助动词来表达被动和使役的意思。在日语中，被动句型通常用来表示被动的行为或状态，而使役句型则用来表示某人被迫做某事或者某人做某事导致了某种结果。这两种句型在日语中非常常见，掌握它们可以帮助我们更准确地表达自己的意思。

首先，让我们来看看被动句型。在日语中，被动句型使用“られる”作为助动词，放在动词的后面。例如，“食べる”（吃）变成了“食べられる”（被吃），“読む”（读）变成了“読まれる”（被读）。通过使用被动句型，我们可以强调行为的接收者而不是执行者。

相反，使役句型使用“させる”作为助动词，放在动词的后面。例如，“食べさせる”（让别人吃），“読ませる”（让别人读）。通过使用使役句型，我们可以表达出某人对他人的影响力或控制力。

那么如何区分这两种句型呢？一个简单的方法是看句子的主语，如果主语是动作的执行者，则使用被动句型；如果主语是动作的接收者，则使用使役句型。例如，“私は友達に手紙を書かれた”（我被朋友写信了）中，“我”是动作的接收者，所以使用被动句型；而“私は友達に手紙を書かせた”（我让朋友写信）中，“我”是动作的执行者，所以使用使役句型。

掌握了这两种句型之后，我们就可以开始练*了。首先，可以尝试将一些常用的动词变成被动形式或使役形式来练*。其次，可以结合实际情境来造句，比如描述自己被别人帮助做某事或者让别人做某事导致的结果。最后，也可以通过阅读日语文章或听日语对话来加深理解和熟悉这两种句型

日语使役被动句型的基本构成

在日语中，使役被动句型是一种常用的语法结构，它可以表达出某个人或物被动地受到他人的影响或作用。比如，“我被老师责备了”、“这本书让我感动了”等句子都可以用使役被动句型来表达。

那么，日语使役被动句型的基本构成是什么呢？下面就让我们来看一看吧！

1.主语+は/が+他動詞+させられる

这种结构中，主语表示受到影响的人或物，后面跟着的是他动词（即使役者），最后是“させられる”，表示被迫、被要求、被允许等含义。比如，“私は友達に手伝わせられた”（我被朋友要求帮忙了）。

2.主语+は/が+自動詞+される

这种结构中，主语表示受到影响的人或物，后面跟着的是自动词（即使役者），最后是“される”，表示发生了某种变化或状态。比如，“私は怒られた”（我被生气了）。

3.主语+に+他動詞の助動詞形式+てもらう/もらえる

这种结构中，主语表示受到影响的人或物，后面跟着的是他动词的助动词形式（即使役者），最后是“てもらう”或“もらえる”，表示被请求、被允许等含义。比如，“私は友達に本を読んでもらった”（我被朋友请来读书了）。

4.主语+に+自動詞の助動詞形式+てあげる/あげられる

这种结构中，主语表示受到影响的人或物，后面跟着的是自动词的助动词形式（即使役者），最后是“てあげる”或“あげられる”，表示给予、提供等含义。比如，“私は友達にプレゼントを買ってあげた”（我给朋友买了礼物）。

1.阅读日语例句：可以通过阅读日语例句来熟悉不同结构下使役被动句型的用法，并且可以学*一些常用的实用表达。

2.练*造句：可以根据自己的实际情况，尝试用不同的结构来造句，加深对使役被动句型的理解和记忆。

3.参考练*题：可以参考一些日语教材或者网上提供的练*题，进行练*和巩固。

4.多听多说：在日常生活中，多听多说日语可以帮助我们更加自然地掌握使役被动句型，并且可以学*到更多实际应用场景下的表达方式

日语使役被动句型的用法及例句解析

1. 什么是日语使役被动句型

日语中的使役被动句型是指由动词“させる”和“される”构成的一种特殊句型，用来表达“让某人做某事”和“被某人做某事”的意思。这种句型在日语中非常常见，掌握好它的用法能够帮助我们更准确地表达自己的意思。

2. 日语使役被动句型的用法

（1）使役句型：由动词原形+させる构成，表示主语让别人做某事。

例：私は友達に日本語を勉強させた。(我让朋友学*日语。)

（2）被动句型：由动词原形+される构成，表示主语被别人做某事。

例：私は友達に日本語を教えられた。(我被朋友教了日语。)

3. 日语使役被动句型的例句解析

（1）使役句型：

- 私は妹にピアノを習わせた。(我让妹妹学*钢琴。)

- 先生は生徒に宿題をやらせました。(老师让学生做作业。)

- 私は友達に日本語を話させました。(我让朋友说日语。)

（2）被动句型：

- 私は妹にピアノを弾かれた。(我被妹妹弹钢琴。)

- 先生は生徒に宿題をやられました。(老师被学生做了作业。)

- 私は友達に日本語を教えられました。(我被朋友教了日语。)

4. 如何练*日语使役被动句型

（1）阅读练*：阅读一些日语文章或对话，注意其中使用的使役被动句型，并尝试翻译出来。

（2）口语练*：和日语母语者进行对话时，尝试使用使役被动句型表达自己的意思。

（3）写作练*：在写作中，多使用使役被动句型来丰富句式，提高表达能力

如何正确使用日语使役被动句型

1. 什么是使役被动句型？

日语中的使役被动句型是指通过使用特定的助动词，来表达“让某人做某事”或“被某人做某事”的意思。它由使役助动词“させる”和被动助动词“られる”组成，通常用于表达被迫或主动参与的情况。

2. 如何正确使用日语使役被动句型？

(1) 判断句子主语

在使用日语使役被动句型时，首先要确定句子的主语是谁，即谁在做出行为或谁被迫做出行为。

(2) 使用适当的助动词

根据句子主语的不同，选择适当的助动词。如果主语是自己，则使用使役助动词“させる”，如果主语是他人，则使用被动助动词“られる”。

(3) 根据需要添加其他辅助词

根据句子的需要，可以添加一些辅助词来更加准确地表达意思。例如，“させてもらう”表示“请允许我做某事”，“されてしまう”表示“不得已而做某事”。

3. 练*方法

(1) 阅读日语文章或对话，注意其中使用的使役被动句型，并尝试翻译成中文。

(2) 利用练*册或网上资源，进行填空、改错等练*，加深对使役被动句型的理解和应用能力。

(3) 和日语母语者交流，多听多说，积累使用使役被动句型的经验和技巧。

4. 注意事项

(1) 不要滥用使役被动句型

虽然使役被动句型在日语中很常见，但并不是所有情况下都适合使用。如果过度使用会让句子变得啰嗦且不自然。

(2) 避免歧义

在使用使役被动句型时，要注意主语和助动词的搭配，避免造成歧义。例如，“私は友達に勉強させます”可以表示“我让朋友学*”，也可以表示“我被朋友强迫学*”

练*方法及练*题目推荐

1. 反复练*基本句型

在学*日语使役被动句型时，最重要的是掌握基本的句型结构。因此，建议通过反复练*来加深对这些句型的理解和掌握。可以通过阅读例句、做练*题或者模仿老师的口语表达来进行训练。

2. 利用实际情景进行对话练*

除了纸上练*，还可以结合实际情景进行对话练*。比如，在日常生活中遇到相关场景时，可以尝试用日语使役被动句型来表达自己的意思。这样不仅能够巩固所学知识，还能够提高口语表达能力。

3. 多听多说多读多写

在学*任何一门语言时，多听多说多读多写都是非常重要的。通过大量接触和使用日语使役被动句型，可以帮助我们更加熟悉这些结构，并且能够提高我们的听力、口语和阅读能力。

4. 制作个人复*笔记

制作个人复*笔记是一种很有效的学*方法。可以将所学内容整理成笔记，并且结合自己的理解和记忆方式来制作，这样可以帮助我们更好地记忆和理解日语使役被动句型。

5. 练*题目推荐

为了帮助大家更好地掌握日语使役被动句型，以下是几个练*题目推荐：

(1) 改写句子：将给定的主动句改写为被动句。

例：私は友達に手紙を書きます。→ 私は友達に手紙を書かれます。

(2) 选择填空：根据给定的情景和选项，选择最合适的被动形式。

例：今日は私の誕生日です。私は友達に何をもらいましたか？

A. プレゼントをもらいました。

B. プレゼントをもらわれました。

C. プレゼントをもらわないでした。

答案：B

(3) 完成句子：根据给定的情景和提示词语，用正确的被动形式完成句子。

例：今晩、私は友達と一緒に映画を見ます。→ 今晩、私は友達と一緒に映画を見られます。(親が)

(4) 情景对话练*：结合实际情景，用日语使役被动句型进行对话练*。

例：

A: 今日は何をしますか？

B: 私は友達に手紙を書かれます。

A: それはいいですね。私も手紙を書きます。一緒に書きましょうか？

B: はい、ありがとうございます

相信读者对日语使役被动句型有了更深入的了解。掌握这一句型可以让你的日语表达更加地道和灵活。如果想要更好地运用日语使役被动句型，建议多多练*并参考本文提供的练*题目。我是网站编辑，希望能够为大家带来更多实用的日语学*知识，喜欢就关注我吧！祝愿大家在学*日语的路上取得更大的进步！